烟台大学“十四五”专业建设规划
一、发展基础
（一）“十三五”成绩
——确立了以立德树人为根本任务的人才培养目标，广泛开展理想信念教育，厚植爱国主义情怀，不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养，全面强化学校体育、美育工作，弘扬劳动精神，强化实践动手能力、合作能力、创新能力的培养。
——通过了由教育部主导、山东省教育厅具体组织实施的高等学校本科教学工作审核评估；通过了由山东省教育厅组织实施的体育、美育工作评估，构建了德智体美劳全面培养的育人体系。
——荣获国家级教学成果奖二等奖1项，实现建校以来国家级教学成果奖的历史性突破；获批山东省高等教育教学成果奖8项，山东省省级教学改革研究项目28项。
——完善动态的专业调整机制，停招公共事业管理等7个专业，新增机器人工程等8个专业，本科专业数达69个；启动并完成2020版专业人才培养方案的修订工作。
——获批8个山东省高水平应用型立项建设专业（群），涵盖29个专业；3个山东省教育服务新旧动能转换专业对接产业项目，涵盖14个专业。
——获批4个国家级、15个省级一流本科专业建设点；出台《烟台大学本科专业认证管理办法》，2个专业通过相关专业认证。
——实施教师教学荣誉工程，评选出教学质量奖447人，教学优秀奖9人，教学名师奖3人，调动了教师教学积极性；成立烟台大学教师教学发展中心，发起成立省内高校首个高校教师教学发展联盟—胶东高校教师教学发展联盟，开展教师教学能力提升系列培训，在山东省高校青年教师教学比赛中获奖21项，其中一等奖3项。
——获批国家一流课程4门，山东省一流课程18门，6门慕课上线东西高校课程共享联盟，37门课程上线山东省高校课程联盟共享平台；实现了“马工程”重点教材在相应课程中的全覆盖。
——获“互联网+”大学生创新创业大赛及各类学科竞赛国家级以上奖励700余项，在2016-2020年全国普通高校学科竞赛排名中，我校位居全国高校第162名。
——制定并实施《烟台大学本科教学质量提升计划及实施方案》《烟台大学本科生课程考核管理办法（试行）》等系列文件，教学管理规范有序。
（二）发展环境
面对国家重大战略需求和区域经济社会发展需要，全国教育大会和山东省教育大会相继召开，教育部和山东省先后发布《关于加快建设高水平本科教育全面提高人才培养能力的意见》（教高〔2018〕2号）、《关于推进新时代山东高等教育高质量发展的若干意见》（鲁政办字〔2019〕76号）等文件，提出并开展“双一流”大学建设、一流本科专业建设“双万计划”等建设工作。烟台大学作为省市共建高校和山东省重点支持建设的“双高”高校之一，这对我们进一步提升人才培养质量和推进学校高质量发展是一个极好的机遇。同时，作为地方综合性高校，在高等教育内涵式发展的新阶段，如何创新人才培养模式，深化专业内涵建设，进一步提升专业整体实力和水平，如何培养出更加适合区域经济和社会发展需求的高水平人才，是我们必须面对和需要深刻思考的问题。
（三）存在问题
“新工科”“新医科”“新农科”“新文科”建设推进力度不够，个别专业人才培养模式对区域经济和社会发展的适应性不强，专业结构需要进一步优化；个别专业生师比过高，影响了专业的进一步发展；专业建设经费投入不足，实验室、仪器设备、实习实践基地等教学资源相对短缺，限制了专业的发展；“轻教学重科研”的现象仍然存在，部分教师以本为本的理念依然不牢固；教学基层组织、教学团队主体作用发挥不明显，教学管理人员紧缺，管理队伍不稳定等，影响了专业建设水平的提升。
二、发展思路
坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，以立德树人为根本，以提高人才培养质量为核心，以提升专业内涵建设为基础，推进学校高质量发展；深入落实“六卓越一拔尖”计划2.0，以“双万计划”为契机，优化调整专业结构，深入推进一流专业建设；加大资金投入力度，进一步整合并有效利用现有教学资源，加强教学团队和师资队伍建设，打造“金师”与“金课”，推进混合式课堂教学改革，加强学生实践能力和创新创业能力的培养，完善教学管理和制度建设，为一流专业建设提供保障。
三、规划目标
（一）规划总目标
到2025年，专业设置和人才培养更加符合国家、区域社会经济发展需要，专业结构更加合理，专业数量稳定在60个左右，在校生数量稳定在2.8万人左右，专业优势特色明显，专业内涵建设成效显著，所有一流专业建设点全部达到国家和省级一流专业验收标准。
（二）具体目标
1.全面落实立德树人根本任务，将课程思政、课程美育和劳动教育完全融入到人才培养全过程，全面提升人才培养质量。
2.建立和完善与招生、就业相关联的专业动态调整机制，保持专业数量稳定在60个左右，专业结构更加优化，人才培养更加适应经济社会发展需要。
3.省级以上一流专业建设点达到32个，推进已获批一流本科专业建设点的相关建设工作，积极引导各专业明确定位、强化特色、提升质量、争创一流，实现一流专业建设目标。
4.所有专业达到《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》的要求；卓越工程师培养计划专业、教育服务新旧动能转换对接产业的核心专业通过国际实质等效的专业认证，对接产业项目相关专业中50%以上的工科专业通过国际实质等效的工程教育专业认证，使通过国际实质等效工程教育专业认证的专业达到10个左右。
5.完善教师评价与激励机制，深入实施教师教学荣誉工程，开展教学名师和教学团队建设和评选工作，争取在山东省开展的教学名师和团队“双千”计划中，获批5名省级教学名师、积极培育省级教学团队；持续开展青年教师助教培养和教师教学能力培训，力争在省级及以上的青年教师教学竞赛中有新的突破。
6.紧密对接国家课程“双万”计划和山东省优质课程资源建设工程，加强课程和教材建设，更新教学内容，努力打造五类“金课”，建设15门国家级一流课程；加强高水平教材建设，保证选用教材质量，组织参与编写高质量优秀教材，省级优秀教材达到15部。
7.加强实践教学和创新创业教育，加大对各级各类学科竞赛的培育和扶持力度，进入“中国高校学科竞赛排行榜”前150名。
四、实施路径
（一）加强顶层设计，完善制度化建设
1.做好人才培养的顶层设计，将习近平新时代中国特色社会主义思想和《习近平谈治国理政》全面融入到人才培养全过程，充分挖掘每门课程的思政元素，将思想政治教育、课程美育和劳动教育纳入每门课程的教学大纲，形成德智体美劳全面培养的高质量人才培养体系。
2.围绕国家和省、市重点发展战略及区域经济社会发展需求，对接新旧动能转换重大工程、乡村振兴、海洋经略以及军民融合等战略需求，进一步调整专业结构，推进“新工科”“新医科”“新农科”“新文科”建设，布局人工智能等战略性新兴产业，强化和提升传统专业优势与特色。
3.试点大类招生，提高生源质量，调动学生学习积极性；提高通识教育课程所占比重，优化通识教育课堂内容，丰富通识教育课程教学方式，拓宽学生就业门路。
4.按照国家一流本科专业建设标准及《烟台大学一流本科专业建设实施方案》，持续加大专业建设经费投入，推进法学、药学、数学与应用数学等32个一流本科专业内涵建设，通过验收；将专业认证与一流专业、专业群建设相结合，加速推进专业认证工作，力争车辆工程、软件工程、化学工程与工艺、电子信息科学与技术、生物工程等10个专业通过工程教育专业认证。
5.出台《烟台大学一流课程实施方案》《烟台大学课堂教学改革工作方案》《烟台大学新时代劳动教育实施方案》等文件，发挥制度的指引作用，为专业建设提供保障。
（二）加强管理培训，提升教师教学水平
1.大力加强师德师风建设，将师德师风作为评价教师素质的第一标准，实行师德师风一票否决制，推动师德建设长效化、制度化。
2.修订和完善《烟台大学教学基层组织管理办法》，强化教学团队和教学基层组织建设，充分发挥教学团队和基层组织在人才培养中的应有作用；完善教师专业发展和培训体系，加强对教师特别是中青年教师教学能力提升培训，深入实施青年教师助教培养计划、名师工程培育计划，严格培养要求，提升教师教学水平。
3.实施教师教学荣誉工程，完善教师评价与激励机制，把师德师风、教学质量、师生评价作为教师专业技术职务评聘、绩效考核的重要依据。
（三）推进课堂教学模式改革，加大课程和教材建设力度
1.全面推动课堂教学模式改革，更新教学观念、优化教学内容、倡导实施混合式、探究式教学模式、强化过程性考核，将学术前沿知识融入到课程教学当中，进一步拓宽学生视野，开展以学生为中心的课堂教学设计，给予学生自我发展、自我提升的时间和空间；着眼实践能力和创新意识的培养。
2.全面实施一流本科课程建设方案，构建优质资源课程建设长期机制。开展线上、线下、线上线下混合式、社会实践、虚拟仿真等一流本科课程建设，构建国家级、省级、校级一流本科课程三级建设体系。重点建设民法学、数学建模、机械原理、诊所法律教育、海洋环境智能监测虚拟仿真实验等一批质量高、效果好、体现学校特色的一流本科课程，全面提升课程建设质量和水平。
3.落实教材建设主体责任，推进优质教材建设工程。进一步规范教材选用和审核机制，严把质量关，做好“马工程”重点教材全覆盖，推动教材体系向教学体系转化；充分发挥教材育人功能，鼓励高水平教师编写《数学建模简明教程》《民法典总则编讲义》《食品科学与工程类创新方法学》《核与辐射技术应用及安全》等适合我校学生特色的高水平、高质量的特色教材，积极开展优秀教材评选工作。
（四）加强激励引导，提升实践和双创教育水平
1.充分挖掘和利用校内外资源，加强实验室、实习实训基地等基础设施建设，加大实习经费投入力度，充分发挥大学生网络实习实训平台的作用，与企业共建、共享实习实践基地。
2.深化创新创业教育改革，充分利用校内外资源，打造多样化的创新创业平台，提升学生创新创业能力和水平，实现学校教育和自主创业、就业的有效衔接。
3.加大对各级各类学科竞赛的培育和扶持力度，激励学生参加各类竞赛，提升学科竞赛水平，提高学生创新能力。
（五）加强质量监控，提高教学质量保障水平
1.以信息化建设为抓手，完善集常态监测、专业评估、学院评价、课程评价于一体的教学质量监测与评估平台及教学督导信息化平台。
2.完善教师教学工作评价指标体系，多层次、多维度进行综合评价，将教学评价拓宽到实验实践类课程，强化教学过程管理和评价结果科学运用，激励教师全身心投入教学，提高本科教学业绩在教师职称评聘和绩效考核中的占比，实行教学质量一票否决制。
3.加强教学督导专家与教学学生信息员的组织建设，不断优化教学质量保障体系，强化质量目标、质量标准、信息收集、分析、评价、反馈、调控改进等核心环节的联系，实现闭环管理，建设自觉、自省、自律、自查、自纠的教学质量文化。
五、支持保障
（一）组织保障
在校学术委员会下设立专业建设委员会、本科教学委员会，学院层级组建分委员会，主要负责谋划学科专业发展战略、优化调整学科专业资源，审议学科专业建设与发展改革制度等重大事项。
（二）制度保障
构建较完善的专业建设制度体系，建立专业发展与评估体系、保障与协同体系，及时掌握各专业教师队伍、科研成果、人才培养和服务社会的状态信息；在人才引进、师资培养、职称评聘等方面，按照向一流本科专业建设最需要的地方倾斜、向优势特色专业群倾斜的原则，制定政策协同方案。
（三）条件保障
充分保障专业建设经费，加大投入、统筹资源，加强对现有教学资源的整合、共享力度，构建功能集约、资源共享、开放充分、运作高效的实验教学平台。
（四）人才保障
全面落实《新时代高校教师职业行为十准则》，深入实施《烟台大学教师教学荣誉工程》，开展教学名师和教学团队建设和评选工作；搭建教师国际交流平台，实施引进与培养相结合，不断提升师资队伍的国际化水平；有计划地选送教师到企业接受培训、挂职和实践锻炼，为“双师型”教师的成长创造条件；稳定教学管理人员队伍，进一步明确岗位职责，推进相关岗位专职化，同时加强对教学管理人员的培训，不断提高业务素质及管理水平。
烟台大学“十四五”人才队伍建设规划
一、发展基础
（一）“十三五”成绩
——党管人才体系逐渐完备。调整成立了新的人才工作领导小组，定期召开党委常委会、校长办公会和人才工作各类专题工作会，从宏观指导、政策制定、联系服务人才等方面全面加强人才工作，形成了学校党委统一领导，各职能部门和用人单位各司其职、密切配合的人才工作格局。
——人才发展制度不断完善。出台了《烟台大学人才引进与管理实施办法》《烟台大学“152”人才工程暂行办法》《烟台大学教师岗位设置管理与聘用考核实施办法》《烟台大学专业技术职务（岗位）评聘实施办法》等一系列文件，从人才引进、人才培养、人才评价、人才激励各方面，全方位、多维度优化人才发展环境。
——师资队伍结构持续优化。现有专任教师1726人，其中具有高级专业技术职务人员846人，具有博士学位者867人，占专任教师的50%。
——高端领军人才不断集聚。新增长江学者特聘教授、国家万人计划等国家级人才6人，新增山东省“一事一议”顶尖人才、“泰山学者”工程、省有突出贡献的中青年专家、山东省“外专双百计划”、齐鲁文化英才等省部级人才40人。
——人才工作成效显著增强。学校借助省“一事一议”顶尖人才项目获批药学、材料科学两个一流学科，获批重大新药新型缓释系统项目博士后招收资格。同时还被省人社厅授予“人才成果突出单位”，先后获得烟台市人才奖励最高奖—卓越引才奖和人才引进伯乐奖。
（二）发展环境
随着国家“双一流”建设持续推进，对学校人才工作和人才队伍建设水平提出了更高要求。越来越激烈的国内人才竞争，对学校内部体制机制改革、人才激励、人才生态环境等方面都提出了更高要求。对标对表高水平大学、高水平学科、省市共建、博士立项单位申报、省属高校年度绩效考核指标，我校人才队伍建设面临严峻的挑战。
山东省高水平大学和高水平学科建设对学校的人才队伍建设提出明确要求，为学校下一步加强人才队伍建设和依托高层次人才强化校地融合、产教融合发展提供了政策支撑，指明了前进方向。省市共建烟台大学也为学校人才队伍建设整体规划提供了充分的政策保障。
（三）存在问题
1.人才培养、引进、使用、评价、奖惩等机制不健全，新引进人才作用未充分发挥，引进人才与现有人才之间的不平衡导致人才队伍不稳定性加大，存在人才流失的潜在风险。
2.学校高层次人才规模偏小，领军人才缺乏。院士、长江学者、国家杰青等高端人才数量少，国家级“四青”人才未取得突破。现有的省部级以上高层次人才分布不均衡，团队建设成熟度不高。
3.人才发展平台建设相对滞后。学校有利于吸引和培育高层次人才的高水平科研平台和学科团队数量不足、质量不高，人才成长空间有限。
4.人才工作信息化建设不到位。学校未建立起一套完整的人事人才信息化系统和平台，制约了学校人事人才工作管理科学化、规范化、精细化的实施。
二、发展思路
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，牢固树立人才是第一资源理念，以一流为目标、以学科为基础、以绩效为杠杆、以改革为动力，大力实施人才强校战略，加快师资队伍优先工程建设，坚持党管人才，不断完善引才育才用才留才体制机制改革；坚持科学统筹，合理规划与学校发展相适应的人才队伍规模；坚持引优育强，强化高层次人才的支撑和引领作用，加快培养和引进一批学科领军人才和创新团队；培养造就一支德才兼备、布局合理、结构优化、高端引领、具有较强创新能力和核心竞争力的高水平人才队伍，为学校高质量发展提供坚强的智力支持和人才保障。
三、规划目标
（一）规划总目标
“十四五”期间，学校将以教师队伍规模达到学校“升级进位”为目标，以高层次人才队伍建设取得突破为标志，以高水平人才培养和引进为重点，以人才团队建设为重要抓手，以健全完善人才制度为重要举措，以人才工作信息化为平台，构建以学科领军人才为核心，以泰山学者等省级人才为骨干，以中青年骨干教师为重点，定位明确、层次清晰、衔接紧密、师德高尚、业务精湛的一流人才队伍。
（二）具体目标
培养和引进一批学科领军人才和创新团队，引进博士研究生400人以上，专任教师达到2000人，博士学位人员占比60%以上，全日制在校生与专任教师之比达到16:1。专任教师中具有国（境）外经历的教师比例达到20%以上。新增省部级及以上人才35人。建成10个以上符合特色学科专业建设目标、契合地方产业发展需求、学术水平梯次明显、职称结构合理的高水平教学科研团队。
四、实施路径
（一）强化学科引领，突出质量导向
坚持学科顶层设计，依据高水平大学、高水平学科建设、博士单位申报等指标，科学平衡人力成本及学校高质量发展需求，对全校各学科进行分层分类设置，实施人才特聘计划，按照高端人才“按需设岗、精准引进”，青年人才“公开招聘、竞争入职”的原则，优化配置各学科研究方向的人才配备，形成梯次明显、年龄结构适当的人才队伍。
（二）创新聚才方式，集聚创新团队
积极拓展海外引才、校友引才、第三方引才、论坛引才等引才渠道，深入推进校地融合、产教融合，探索建立学校与政府、企业（科研院所）共同引进、共同培育、共同使用、共享成果的校地人才共享共用新机制。发挥清华北大两校援建独特优势，柔性引进两校高层次人才，破解高端人才汇聚瓶颈，挖掘两校智力资源，鼓励依托对口专业将青年教师送到两校访学进修、挂职锻炼，协作参与科研创新项目，实现交流合作常态化、制度化。重点围绕优势特色学科和“双万计划”一流本科专业建设点，建成10个以上符合特色学科专业建设目标、契合地方产业发展需求、学术水平梯次明显、职称结构合理的高水平教学科研团队。
（三）完善引育政策，激发人才活力
坚持有所为有所不为，按照《加强新时代高校教师队伍建设改革的指导意见》要求，精准施策，构建发展支持体系更加健全、管理评价制度更加科学、待遇保障机制更加完善的一体化人才引育体系，推动引进人才与现有人才公平竞争、并轨运行、共同发展、凝聚合力。建立校地人才定期研究沟通机制，依托烟台大学青年创新人才协会，支持建立学校优秀青年人才服务地方企业长效机制，引导广大教师主动融入区域创新体系，切实提高教学科研水平和服务社会能力。构建“全过程”人才培育体系，全面提高中青年人才队伍教学科研水平，持续提升专任教师中具有国（境）外学习研修的教师比例，不断提高人才队伍国际化水平。
（四）健全评价机制，促进人才发展
落实师德第一标准，将师德师风作为人才引进、职称评审、岗位聘用、聘期考核第一标准。完善人才招聘和引进制度，坚持“凡进必审”，充分发挥二级党组织的审核把关作用，构建全方位全过程的师德培育建设机制，大力培育和弘扬“孺子牛”精神，完善和规范教师荣誉称号评价体系，提升师德师风建设水平。完善人才分类评价体系，建立基本标准统一、不同学科差异和科研成果对等的人才分类分层评价体系。坚决破除“五唯”，完善同行专家评价机制，推行代表性成果评价，形成以人才培养为核心，以品德、能力和业绩为导向，评价科学、规范有序、竞争择优的专业技术职务（岗位）评聘制度。
（五）加强制度建设，深化岗位管理
强化党管人才制度体系建设，深化学校党委联系服务专家制度，持续推进“放管服”改革，激活二级单位人才工作活力。完善人才队伍建设目标责任制度，建立部门学院协作机制，完善人才工作督察制度。优化调整人才聘期目标管理，对新引进的学术骨干重点评价学科贡献、重大科研项目与成果、育人成效等业绩，健全完善高待遇、严要求、重实效的人才聘期管理模式。深入推进岗位聘用改革，探索预聘与长聘相结合等管理方式，科学设置岗位，强化岗位聘任与管理，修订教师岗位聘期目标，科学合理制定考核指标，形成能进能出的聘用机制、能上能下的岗位动态管理机制。
（六）完善分配办法，激发内生动力
全面加快绩效工资改革实施进度，完善以增加知识价值为导向的绩效工资分配激励机制。进一步下放二级单位分配自主权，完善岗位分类管理机制，科学优化教学科研岗位、管理岗位、教辅工勤岗位等人员的绩效工资，合理调节不同岗位的收入分配水平，推进高层次人才年薪制、协议工资制、项目工资制等绩效工资改革，健全有利于科技成果转化和技术转移工作的人事评聘管理制度，建立支持选派优秀科研人员到企业兼职创新创业制度，激发人才创新活力，提升科技成果转化和服务经济社会发展的能力。
（七）优化成长环境，做好人才服务
继续实施“人才保障”计划，坚持人才优先投入原则，整合资源，加大人才队伍建设支持力度。推进“互联网+”人才管理，优化高层次人才发展的一站式服务体系，通过大数据等技术手段提高效率，拓展路径，及时掌握人才动态，整合人才资源，促进人才管理从传统事务型管理到现代人力资源数字化管理的转变，推进人才工作的专业化和精细化。大力提高人才软环境建设水平，营造有利于人才聚集成长的文化环境和制度环境，做到事业留人、文化留人、感情留人。
五、支持保障
（一）组织保障
坚持党管人才原则，强化学校人才工作领导小组对人才队伍建设工作的全面领导，健全完善各部门统筹协调、各司其责、密切配合、各学院具体实施的人才队伍建设协调机制，强化人才工作办公室的综合服务职能。
（二）经费保障
坚持厉行节约，压缩一般性支出，着力保障人才队伍建设支出。大力提高学校发展性投入中用于人才队伍建设的比例，设立人才工作专项经费，统筹整合校内外人才经费资源，形成“上级支持、学校投入、学科配套、社会支持”的多渠道经费投入保障机制，确保人才队伍建设经费落到实处。
（三）实施保障
制定人才规划目标任务分解落实方案，编制实施各年度人才队伍建设计划，统筹协调做好年度间目标的综合平衡。建立人才队伍年度考核机制，将重点人才队伍建设作为人才工作考核评价的重点内容。健全监测评估机制，构建一体化人才决策信息系统，加强对规划实施情况的动态监测。
烟台大学“十四五”学科建设规划
为加快提升学校内涵建设水平和综合办学实力，推动高水平大学和高水平学科建设，依据《烟台大学高质量发展实施意见》（烟大党发〔2019〕44号），制定本规划。
一、发展基础
（一）“十三五”成绩
——学科机制体制不断完善。学校党委将学科建设作为两个重点突破内容之一列入学校“一二三”战略部署。组建了发展规划与学科建设处，成立了学科建设办公室，召开了学科建设会议，凝聚全校共识，启动学科突破工程。推进学科体制机制改革，出台《烟台大学学科建设管理办法（试行）》（烟大校发〔2020〕15号），提升学科组织化。实施“学科特区”计划，投入建设了十二个重点学科。
——学科结构逐步优化。学校坚持学位点增列与动态调整并重，硕士学位授权一级学科增加到22个。积极培育一级学科博士学位点，法学、药学、数学学科基本达到博士点增列条件。
——学科人才培养质量稳步提升。学校坚持以人才培养为根本任务，获批国家级一流本科专业4个，省级一流本科专业15个，国家级特色专业4个，省级品牌特色专业14个，省级高水平应用型立项建设专业群8个。药学国家特需博士人才培养项目通过教育部验收，顺利进入第二轮实施计划。2018年获得国家教学成果奖二等奖，“十三五”期间共获得山东省研究生教育教学成果奖6项。学校在中国高等教育学会公布的2015-2019年全国普通高校学科竞赛排行位165位。
——学科产业融合发展。学校坚持立足烟台、融入烟台、服务烟台，深化产教融合、校城融合办学特色，与知名企业共建核装备与核工程学院和数字创新学院，与烟台经济技术开发区共建烟台大学开发区科教园区。发起烟台设计产业联盟、物联网协会等行业组织，建设省知识产权研究院等智库。对接省“十强产业”，获批3个省教育服务新旧动能转换专业对接产业项目。获得中国发明专利金奖1项。山东省科学技术进步一等奖1项，高等学校科学研究优秀成果奖科学技术进步二等奖和自然科学二等奖各1项，入选国家社科成果文库2部。
——学科影响力不断提升。第四轮学科评估中，法学获评等级B，数学、药学获评等级C，土木工程获评等级C-。药学学科和材料科学与工程学科增列为“山东省一流学科”。
（二）发展环境
“十四五”期间，学科建设面临良好的发展机遇，也面临严峻的挑战。
一方面，国家颁布《深化新时代教育评价改革总体方案》提出了学科建设要突出社会贡献。习近平对研究生教育工作做出重要指示强调要积极调整学科专业结构，注重人才培养。我校的部分优势学科在服务需求和人才培养领域具有其他高校不可替代的作用。山东省政府《关于推进新时代山东高等教育高质量发展的若干意见》（鲁政办字〔2019〕76号）明确做出了“着力推进一流建设”的部署安排，启动了山东省高水平大学和高水平学科建设。高水平学科建设着眼于服务国家重大战略和我省“八大发展战略”，重点打造一批优势特色学科，前瞻布局一批新兴交叉学科，引领带动一批人才培养质量高、科研服务能力强的学科群，学科建设迎来了重要的历史发展机遇。
另一方面，在国家高等教育追求质量与特色的背景下，高等学校以学科建设为核心的内涵竞争日趋激烈。我校面临建校历史短、没有博士授权点、学科基础不强的挑战，学科建设面临着巨大的压力。从山东省高校发展看，与我校同为省属重点建设的高校，已建成一批实力在国内排名前列的学科。与省内诸多高校相比，因发展历史、地理位置和学科结构等因素的限制，我校学科发展面临更多的困难；同时，在烟台市产业承接方面，相对于国内一流大学的相关学科，学校的对外合作面临着学科创新创业能力不足、影响力不大、辐射力不强的严峻挑战。
高水平学科建设需要高水平领军人才支撑，需要高水平的支撑平台，学科建设任务任重道远。为此，在新的历史时期，学科建设需要紧紧抓住难得的发展机遇，直面问题与挑战，坚持特色发展、协同发展，乘势而上，开创学科建设新局面。
（三）存在问题
学校的学科建设工作虽然取得了一些成绩，但是与国内高水平大学相比，对照国家对于新时代高等教育发展的要求，对照区域经济社会快速发展、学校高质量发展要求以及高水平学科建设目标，我校的学科竞争力和内涵建设、学位点层次与数量、学科对接社会需求引领产业行业的能力、学科方向凝练以及学科组织化程度等方面仍然明显不足，“十四五”期间亟需加快发展，形成合力，推进学校高质量发展。
二、发展思路
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，准确把握高等教育发展新常态，紧紧围绕落实立德树人根本任务，牢牢把握国家和省市重大发展战略，以人才培养为核心，以改革创新为根本动力，以高质量发展为鲜明主题，以高水平大学建设为抓手，进一步突出学校优势特色，汇聚多元支撑资源，推动“雁阵式”学科体系建设。
坚持目标导向，强化顶层设计，协同共进。对标各学科博士申请条件和高水平学科建设标准，对标对表加强过程精准管理，建立健全学科梯队建设布局，形成以重点建设学科为引领，以培育建设学科为支撑，以扶持储备学科为基础，多学科相互支撑、协调发展、重点突出、梯次分明的“雁阵式”学科专业发展体系，保障学校学科建设总体目标的达成。
坚持需求导向，强化社会服务，开放合作。聚焦国家和区域经济社会发展对人才、科技的重大需求，提高学科专业与区域经济社会发展需求的契合度。强化学科合作，建设协同程度高、产业行业对接紧密、创新创业成果显著、引领示范作用典型的优势学科群，提高学科的协同力、创新力、贡献力。
坚持问题导向，强化攻坚克难，对症施策。统筹推进“高水平大学和学科”与博士学位授予单位立项建设两大任务，找准差距，精准施策。使学科特色更加鲜明，优势更加突出，活力进一步展现，基础条件进一步加强，争取和承担国家级重大科研课题的能力进一步增强，产出一批具有重要显示度的标志性成果。
坚持绩效导向，强化内涵发展，激发动力。健全年度绩效考核指标体系和学科带头人考核机制，推进学科建设数字化治理，提高学校学科建设规划的系统性、科学性，以及学科建设的内涵化发展水平。推进要素整合，提高资源效能，完善绩效评价的资源配置体系，激发学科建设活力，形成开放共赢、良性竞争的发展态势。
三、规划目标
（一）规划总目标
通过五年持续建设，学科内涵发展实现重大突破，整体水平大幅提升，加快建成多个省内高水平学科，在全省高水平大学中创出特色，在高水平学科建设中走到前列，部分优势特色学科达到国内一流水平，为区域发展提供高水平的人才保障和智力支撑。
（二）具体目标
1.提升管理科学化。建立以学科点为主体的学科建设机制，全部硕士一级学科实施学科带头人聘任制度，建立一级学科考核机制。开发学科发展数据监测系统，调整绩效评价方式和资源配置模式。
2.打造学科建设梯队。分类分层实施学科建设，建立3个优势学科，4个培育学科，5-6个储备学科，形成聚焦冲击一流、强化服务地方和建设学科生态等多元目标并举的学科体系。
3.提高学位体系层次。获批博士授权单位，5个左右一级学科获批博士点或超过博士点申报条件。3-5个学科分别进入全国学科评估排名前40%，其中1-2个学科进入全国前25%。
4.发展新兴交叉学科。建设1-3个学科交叉研究平台，形成学科交叉与协同创新团队。培育1-2个协同程度高、产业行业对接紧密、创新创业成果显著的优势学科群。
5.加强学科文化建设。挖掘学科建设典型案例，培育学科建设的文化软实力，形成2-3个左右学科特色典型案例和学科育人典型案例。
四、实施路径
（一）实施学科机制优化计划
1.完善管理体制机制。推进学科建设管理科学化，确立学院、学科点、学科团队在学科建设中的责任，明确学科带头人制度是学科团队学术治理基本制度，目标责任制是学科建设考核的基本制度。推进跨学院、多学科协同，理顺各类跨学科平台与学科的关系，充分调动学科团队的积极性和创造性，推动学科团队建设工作。
2.完善学科服务体系。建设学科发展数据管理系统，动态采集和统计各学科信息，建立数据治理机制。设立学科建设研究项目，追踪政策情报，分析学科发展，提升学科管理队伍专业能力。建立与第三方评价组织的合作机制，组建校外专家在内的学科评议专家库，提升评价评估质量，服务战略规划和决策制定。
3.构建学科文化氛围。建设战略先导、制度先行和团队优先的学科文化。鼓励全部学科总结发展历程和特色鲜明的文化传统，挖掘文化积淀和理念精髓。组织学科建设学术交流会议或论坛。加强与上级主管部门和行业专家的交流。以学科成员所共识的价值观和行为准则，调动成员的积极性和创造性，约束和激励成员以自我管理为主，坚持有所为、有所不为，提升学科组织化程度。以学科文化为引领提升学科建设的热情，促进学校学科建设水平的提升与发展。
（二）实施学科分类建设计划
1.强化优势重点学科。在山东省高水平学科建设平台的基础上，对药学、法学和数学等学科，着力提升学科发展层次，聚集高层次人才，以全国学科评估排名前40%以及超过博士点申请基本条件为目标，强化精准施策，率先实现博士点申报条件的全面超越，带动相关学科发展，实现学校整体超过博士授予单位基本条件。
2.建设应用学科集群。强化校企合作和产教融合，突出社会服务和产业贡献，培育若干产教融合的学科集群。对化学工程与技术、材料科学与工程、物理学、计算机科学与技术、生物工程、机械工程和土木工程等学科，紧密结合社会需求和自身特点，凝练学科方向，打造典型案例，实施过程与目标双考核，以特色学科方向带动学科整体发展。
3.振兴哲学社会学科。支持中国语言文学、民族学和马克思主义理论等具有一定学科基础的哲学社会科学学科团队围绕服务国家和地方发展战略、引进培养学科人才、推出学术精品力作、扩大学术交流等任务，提出建设目标，项目采用对标对表的建设机制，按照协议目标任务进行考核评价，根据实际绩效实施差别化支持。
4.培育交叉学科平台。建立学科交叉的新兴学科培育机制，围绕现代海洋、装备制造、电子信息、高端化工、医养健康、文化旅游、高效农业等烟台主导产业领域，在包括哲学社会科学在内的所有学科门类中，结合学科基础、人才引进和“四新”学科建设，改革评价机制，优化资源配置，组建跨学科研究团队和机构，推进学科交叉研究，改造传统学科，培育新兴特色学科方向。
（三）实施学位体系提升计划
1.强化博士单位立项建设。对照博士单位申请条件及博士学位一级学科申请条件，对标竞争学校学科，明确学科点建设任务，定期考核；完善药学博士人才培养项目，提高博士人才培养质量；支持相关学科与国内外高校院所合作培养博士生，增加博导队伍规模。
2.完善硕士学位培养体系。以服务需求为导向调整和增列一级学科硕士学位点和专业学位领域，改革培养方案，根据学科特点实施差别化培养，强化培养过程考核，提高研究生教育对学科建设的贡献度。
3.强化研究生导师队伍建设。落实导师立德树人第一责任人责任，学科建设与学位点建设联动，完善导师评聘考核制度，完善导师培训制度。建立学科规划、团队建设和导师业绩相关联的研究生名额分配机制，提高培养效益。
4.实施研究生联合培养项目。重点支持优秀研究生赴海外高校和国内一流高校院所交流学习，提高学术型研究生考取博士比例；支持建设一批专业学位行业培养基地，提高专业学位研究生的实践能力。
五、支持保障
（一）加强领导
强化学校学科建设领导小组的管理智能，切实发挥学科点作为学科建设主体的作用和功能。着力完善跨学院的多学科协同机制，推进研究中心、重点实验室、工程中心等跨学科平台高效运行，依托学术委员会行使学术管理职能；加强学院作为学科组织建设第一责任单位的主导作用，抓好学科带头人选聘、学科队伍建设、学科平台建设；强化学科实体化运作，充分发挥学科党支部的战斗堡垒作用，为扎实推进学科建设工作提供组织保障。
（二）保障经费
构建学校、学院、学科等多方位学科建设资金经费保障和管理体系，努力争取各类财政资金、企业资助等校外学科建设资金。学校主要依据学科突破工程设立学科建设专项，建立资源统筹投入联动机制，整合政府各类专项资金，重点资助学科队伍建设、公共平台建设以及学科教学资源建设等；学院依据学科发展与运行的年度经费预算，确保学科正常运行与快速发展；学科做好日常经费与发展经费预算和经费规范使用，实现最优绩效。同时，组建团队努力争取各类科研项目经费，确保学科快速发展。
（三）强化落实
加强学科点建设目标论证，签订任务协议，提高绩效意识和突出优势特色。依据学校学科梯队建设整体方案，确立学科发展目标，促进学科内涵发展、完善学科生态体系。全程监测学科点建设周期，定期调度进展，基于对标对表，突出问题导向。通过日常调研、年度报告、中期检查和终期验收等措施，确保学科建设任务落实推进。设立学科点考核评价指标，实施动态调整。设立激励措施，对绩效突出和发展迅速的学科点给予奖励，对未完成建设任务的学科点减少和取消支持，进一步提高资源效益。
烟台大学“十四五”科学研究规划
一、发展基础
（一）“十三五”成绩
——承担纵向课题660项、横向课题650项，其中国家社科基金和国家自然基金210项，相比“十二五”期间增长20%。科研总经费突破4.6亿元，相比“十二五”期间增加84%。
——获省部级奖励49项，出版学术著作79部，授权职务专利352项，相比“十二五”期间增加95%。社会科学共发表高层次论文（含A、B类期刊和三大文摘）和理工科论文被SCI、EI等收录共3165篇。
——获批山东省低功耗光电检测智能终端工程实验室、山东省高性能合金与核心部件制造工程实验室。新增轻烃资源化综合利用省高校协同创新中心（立项建设）、现代海水养殖与食品加工质量安全控制省高校协同创新中心（培育建设）、高端海洋工程装备智能技术省高校协同创新中心（对接产业类）。入选山东省司法厅政府立法研究服务基地。
——新增山东省化工新材料绿色制造工程技术研究中心1项，并且，石化轻烃综合利用工程技术研究中心在山东省科技厅组织的绩效考核中获得优秀。
——新增烟台市黄金催化与过程重点实验室、高端海洋工程装备智能技术重点实验室，烟台市动物蛋白废弃物资源化利用工程技术研究中心进入第二轮建设周期。入选全国110所国家知识产权试点示范高校行列，也入选省科技厅科技成果转化综合试点单位。
（二）发展环境
“十四五”时期是我国开启全面建设社会主义现代化国家新征程、向第二个百年奋斗目标进军的五年，新一轮科技革命和产业变革深入发展，以科技和人才为核心的国际竞争愈加激烈。从省内看，新时代现代化强省建设对科技创新提出新的任务和要求，新旧动能转换、海洋强省、乡村振兴等八大发展战略要求进一步增强科技创新支撑引领作用，同时新旧动能转换形势迫切、任务艰巨。从地方创新发展需求看，积极参与、服务于新旧动能转换和山东半岛城市发展群是高水平大学建设的客观需要。当前，我校正处于高质量发展、高水平大学建设的关键时期，科学研究必须与国家和省的发展战略相融合、相契合。学校将围绕重点产业创新发展要求，强化科技与产业融合，集中优势资源突破一批关键核心技术，为我省新旧动能转换、山东半岛城市群发展壮大贡献烟大力量。
（三）存在问题
一是科研领军人才少，科研创新团队增长不够；二是后备科研人才的作用发挥不够；三是重大科技奖励的积淀和生长点不足；四是科技成果转化率还有很大提升空间；五是科技服务地方经济社会发展的理念、措施及成效等方面存在不足。
二、发展思路
紧紧围绕国家加快实施的创新驱动发展战略，持续实施“稳定基础，强化应用，推动交叉，发展新兴；突出特色，打造品牌，局部突破，整体推进”的科研发展战略，以汇聚科研创新团队为核心，全面增强我校科研创新能力；按照“统筹安排，分类规划，先易后难，快见成效，多出成果”的科研发展原则，夯实学科发展基础，广泛提升广大教师的整体科研实力、学术水平和科技成果转化率。
三、发展目标
（一）总体目标
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻落实党的十九大和十九届二中、三中、四中全会精神，落实习近平总书记“科技创新是核心”的科学论述，突出“科技兴则国兴、科技强则国强”的理念，挖掘学校科研特色、造就高素质人才队伍、搭建创新科研平台、产出高水平科研成果、提供一流社会服务，推动科学研究水平全面提升。力争五年内实现国家级“三大奖”、国家级科研平台的突破，获批10个省部级以上科研创新平台（人文基地）。获省部级以上科研成果奖励50项左右，其中社会科学类40项、自然科学类10项。获批省部级以上科研项目900项，科研经费总数累计达10亿元。在一类出版社出版学术专（译）著50部，发表高水平论文(SCI、SSCI、CSSCI等)6000篇。获授权职务发明专利500项。
（二）具体目标
充分挖掘科研潜力、激发科研人员动力、提升科研水平和科研能力，争创“一流学科”，建成“一流高校”。核心指标包括：项目、经费、平台、成果、发明专利、科研成果奖励等。
1.项目指标。2022年，力争实现年度获批各类省部级以上项目150项，其中国家社科基金项目10项，国家自然科学基金项目40项。2025年，力争实现年度获批省部级以上项目200项，其中国家社科基金项目15项，国家自然科学基金项目60项。
2.经费指标。2022年，年到账各级各类科研经费总数1.8亿元左右。2025年，年到账各级各类科研经费总数2亿元左右。
3.平台指标。2025年建设10个左右的省级科研创新平台（人文基地），力争实现国家级科技创新平台零的突破。
4.学术成果。至2022年，每年在学校认定的一类出版社出版学术专著（译著）8部；至2025年，在学校认定的一类出版社出版学术专著（译著）10部。至2022年，每年以烟台大学署名发表的论文总数（主要指SCI、EI、SSCI、A&HCI、CSSCI期刊、学校认定的报纸以及重要文摘类期刊转发、转载的人文社会科学、自然科学学术研究论文）1000篇，其中社会科学学术论文数100篇，自然科学学术论文900篇；至2025年，每年以烟台大学署名发表的论文总数1500篇左右，其中社会科学学术论文数210篇左右，自然科学学术论文1290篇左右。
5.发明专利。至2022年，年度获授权职务发明专利80件；至2025年达120件。
6.科研成果奖励。人文社会科学类至2025年争取每届获省级及以上奖励12项左右，力争获省级一等奖。自然科学类至2022年每年获省级奖励3项，力争再获省级一等奖；至2025年争取每年获省级以上奖励8项左右，力争实现国家级奖励突破。
四、实施路径
分为6个分计划，分别为科研项目争先计划、科研成果卓越计划、科研平台攀登计划、学术会议前沿计划、名家讲坛薪火计划和人文社科繁荣计划。
（一）科研项目争先计划
1.培育计划。加强对新进博士人员科研引导力度，与人事处合作，制定新进博士人员的科研培育计划，实施科研素养培训工作，改变博士科研启动费的无条件拨付形式，实行科研项目申请、审批制度，强化项目管理、提高经费效率、严格结项审查，以期限内获得省部级及以上项目资助作为结项标准。
2.提升计划。提高校内高级职称研究人员科研水平，每年筛选资助一批潜在优势项目重点培育，以申报国家重大项目为目标，获得国家重大项目立项后，该计划视为完成，拨付全部获批经费。
3.工作措施。对各单位获批的省部级以上重大科研项目，达到一定资助金额，给予奖补。计划出台《烟台大学科研项目管理办法》，强化对纵向科研项目的规范管理。
（二）科研成果卓越计划
1.基础理论研究。鼓励科研人员产出具有较大学术影响力、较大理论价值的创新性、基础性、理论性研究成果，抢占学术高地，内容包括学术论文、纵向项目、专著、译著、国家级奖励等。
2.社会服务研究。提高科学研究服务社会发展的能力，产生重大社会效益和经济效益，包括发明专利授权、研究成果转移转化、智库咨询、决策咨询、蓝皮书、绿皮书编撰以及其他横向科研课题等。
3.工作措施。加强各类科研相关数据库建设力度；设立人文社会科学学术专著、译著出版资助基金，遴选优秀成果国内外出版；制定自然科学顶尖中文期刊目录；出台《烟台大学科技成果转移转化管理办法》。
（三）科研平台攀登计划
1.校内平台。建设一批校级科研平台（基地），遴选其中特别突出者强化建设、重点扶持。
2.国内平台。建设一批省部级重点实验室、工程技术研究中心、人文社科研究基地、高端智库等科研平台，在省级平台建设成熟后申报国家级科研创新平台。
3.国际合作。与国（境）外著名高校或研究机构合作，共建研究院、研究平台，开展学术研究，拓展海外学术交流范围。
4.工作措施。制定出台《烟台大学科研平台建设管理办法》，强化科研平台绩效管理。
（四）学术会议前沿计划
1.融入计划。制定科研人员参加学术会议支持措施，鼓励学校科研人员参加国内外有影响力的学术会议，了解领域内最新的学术信息，获取话语权，融入学术主流。鼓励科研人员担任学术团体领导职务。
2.引进计划。鼓励校内各单位主办、承办、协办各层次高水平学术会议，通过主动引进学术会议展示学校形象、扩大学校影响，提高学校的知名度和影响力。支持我校科研人员担任领导职务的学术团体在学校召开学术会议、组织学术交流活动，按照会议级别及学术影响，予以资助。
3.工作措施。出台《烟台大学学术会议资助管理办法》。
（五）名家论坛薪火计划
1.基本构成。薪火计划由“两校名师讲堂”和“三元名家论坛”两部分构成。主要根据学科、专业发展需求邀请北京大学、清华大学及国内外学术名家到校做学术讲座、学术报告，参加学术沙龙或其他形式的学术交流活动，为科研人员提供交流机会，带动科研能力提升。
2.工作措施。计划每年邀请各学科名家200人左右入校交流、研讨，形成浓厚的科研文化氛围。
（六）人文社科繁荣计划
根据《中共中央关于进一步繁荣发展哲学社会科学的意见》《教育部关于深入推进高等学校哲学社会科学繁荣发展的意见》《高等学校哲学社会科学繁荣计划》等文件精神，制定人文社科繁荣计划。人文社科繁荣计划概括为“五个一建设”，即一流人才队伍建设、一流科研平台建设、一流产出成果建设、一流社会服务建设、一流学术品牌建设。
1.一流人才队伍建设。通过内源培育与外源引进完成。重点放在挖掘现有人文学科科研人员潜力、动力上，提供良好科研条件，激发科研能动性。辅助以引进高层次人才，形成内外公平竞争的人才竞赛格局。
2.一流科研平台建设。通过凝聚校内外、国内外资源，投入资金组建跨学科、跨领域科研中心、科研院所，围绕中心议题深挖广掘，培养一流人才、产出一流成果。
3.一流产出成果建设。依赖于人才队伍建设和科研平台建设，通过平台集合人才合力，承担国家、地方、政府、国际组织的大型科研项目，完成标志性、突破性人文社科成果。
4.一流社会服务建设。是指通过智库平台建设和服务地方科研平台建设，为地方社会经济发展出谋划策、立柱架梁，指导企事业单位发展方向、预测发展趋势，取得显著的社会效益，成为地方发展的外脑与智囊。
5.一流学术品牌建设。通过杰出人才、高水平平台基地、巨大影响力的成果、良好的地方服务记录建立起学校人文社科的品牌效应。
五、支持保障
1.加强组织领导，明确各级责任。设立烟台大学科学研究创新工程领导小组，由学校主要领导任组长和副组长，下设办公室。领导小组制定科学研究创新工程的基本政策、实施方案，并组织实施。建立健全科学研究责任分担机制，形成领导小组负责考核、二级单位抓落实的责任体系，确保科学研究创新工程落地实现。
2.加强投入支持，形成长效机制。设立专项基金，重点投入科研平台、科研团队和重大项目培育，视发展情况逐年调整提高经费投入总量。
3.加强基础服务，改善科研条件。加大基础性科研设施、文献资料的投入力度，完善学校科研数据库体系，为学校科研人员的科学研究提供资源支撑。
4.加强规划力度，推动持续发展。根据发展需要，每两年召开烟台大学科研工作会议，表彰先进、总结经验、确定方向，科研会议要把握科学研究的最前沿，总结科研工作中的经验与不足，检查科研目标达成情况，确定科研工作的重点领域与方向趋势，预先规划。
烟台大学“十四五”创新创业教育规划
“十四五”时期，烟台大学将创新创业教育继续作为人才培养体系改革的重要抓手，在创新创业文化建设、创新创业平台搭建和创新创业人才培养等方面推进创新创业教育与专业教育深度融合，提高人才培养质量。根据烟台大学“十四五”规划编制的总体部署，总结“十三五”时期经验，结合学校实际，特制定本规划。
一、发展基础
（一）“十三五”成绩
——成立由校长任组长、分管副校长为副组长、相关职能部门负责人和学院党政领导为成员的创新创业工作领导小组；出台《烟台大学深化创新创业教育改革实施方案》《烟台大学创业教育实施方案》《烟台大学本科生素质拓展学分实施办法（试行）》《烟台大学学分制学籍管理办法（试行）》等系列文件。
——修订人才培养方案加强创新创业教育，将其融入人才培养全过程，专业课中设置不少于2学分的创新创业教育课程。实施科技创新学分认定制度，鼓励学生参加科技创新活动，并按照文件规定给予学生相应的选修学分。
——引入《创新创业思维》等3门优质创业教育在线课程，各学院开设创新创业教育必修课15门。
——出版《大学生职业生涯规划与就业指导微攻略》《大学生创新创业理论基础》等创新创业教育教材。
——大学生创业孵化基地获评“山东省大学生创业孵化示范平台”“烟台市一级创客空间”“烟台市市级大学生创业孵化基地”，共获得奖补资金340万元；累计孵化大学生创业项目173项，完成工商登记注册112家。
——组织校内创业导师参加“创业咨询师”等各类专业培训68人次，聘请各级各类创新创业兼职导师150余人。
——入选教育部全国高等学校学生信息咨询与就业指导中心“奋斗·青春”大学生创业就业人物典型事迹案例一项，在校生获批各类专利、著作权等64项，在“互联网+”大学生创新创业大赛、第十四届“挑战杯”全国大学生课外学生科技作品竞赛、“创青春”全国大学生创业计划竞赛等累计获得国家银奖2项、铜奖5项，省级以上112项，在各类学科竞赛中获得国家级奖项326项，国家学会级163项，省级以上奖励1240项。
（二）发展环境
习近平总书记指出“青年是国家和民族的希望，创新是社会进步的灵魂，创业是推动经济社会发展、改善民生的重要途径。青年学生富有想象力和创造力，是创新创业的有生力量。”纵深推进大众创业万众创新是深入实施创新驱动发展战略的重要支撑。“十四五”时期是全面深化高等教育领域综合改革，实现高等教育内涵式发展的决胜时期，是高校创新创业教育全面深化快速发展的新时期，更是我校高水平大学建设、高质量发展的关键时期。目前，学校创新创业人才培养与国家、区域创新驱动发展战略和经济社会发展需求还存在差距，创新创业要立足人才培养质量，立足区域经济社会发展，着力推进学科与产业精准对接。
（三）存在问题
1.体制机制亟需理顺。缺乏健全的组织机构，部门与部门、部门与学院、学院与学院间未形成有效合力；激励机制不够健全，师生参与创新创业的积极性不高、大学生创新创业能力不足；工作规范有待完善，短期措施、应景之作居多。
2.“双师双能”型师资队伍建设亟需加强。创新创业教育师资结构不够合理，相关专业教师人数不足；教师开展创新创业的意识和能力有待提升；教师科研项目转化率不高。
3.赛事组织合力急需形成。目前我校创新创业主要赛事由三个部门分别负责组织，虽然各部门之间配合密切，部分项目实现共享，但因各部门没有专职人员长期持续关注研究赛事变化、缺少专业人员对项目进行挖掘、培育、包装，参赛项目团队大多是临时组建，致使力量分散、资源利用不充分。
4.专创结合亟需加强。虽然各专业基本上都开设了双创课程或者讲座，认识到专创融合对于学生终身发展的重要性，但是真正实施起来举措不多，专业教育和双创教育割裂明显，双创教育多游离于专业教育体系之外，两者并没有找到真正的融合切入点。同时，虽然建立双创导师队伍，但是由于对各学科的专业知识知之甚少，或者与专业教师的沟通有限，教学衔接不紧密，导致专创融合不顺畅。
二、发展思路
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻落实党的十九大和十九届二、三、四、五、六中全会精神，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，立足新发展阶段、贯彻新发展理念、构建新发展格局。坚持创新引领创业、创业带动就业，以培养学生的创新创业能力和可持续发展能力为中心，深化创新创业教育改革，以理顺体制机制为重点，构建校院协同管理机制和产教融合协同育人机制，促进创新创业教育健康发展。以共享开放为手段，推动创新创业教育校地校企合作，建立校外创新创业实训基地，促进双创教育多元化发展。按照经济社会发展对人才的需求，基于人才培养的基本标准和产业技术发展趋势，更新教学内容，提高人才培养与产业发展的契合度，为大学生创新创业能力培养提供支撑，打造具有特色的本科生教育，提高研究生教育水平，为建设高水平大学奠定坚实的基础。
三、规划目标
（一）规划总目标
健全课堂教学、自主学习、启发研讨、理实交融、指导帮扶、文化引领融为一体的创新创业教育体系，将创新创业教育贯穿于人才培养全过程，推动创新创业教育与思想政治教育、专业教育更紧密融合，实现创新创业教育常态化、可持续、全覆盖；着力构建开放、协同、共生的创新创业教育生态系统，实现学生创新精神、创业意识和创新创业能力明显提升；投身创业实践的学生显著增加，学生自主创业率逐年提高，涌现出一批标志性创新成果和创业企业；学校对国家和社会的贡献度显著提升。
（二）具体目标
1.构建创新创业教育课程体系。开设创新创业全校必修课和选修课，打造依次递进、与专业课紧密衔接、理论与实践课时设计合理的课程群。为低年级学生开设创新创业入门的引导型课程，为中年级学生开设创新创业理论的实用型课程，为高年级学生开设满足创业训练的实践型课程，逐步覆盖100％学生。立项建设5门“团队+教材+慕课”的创新创业教育通识共享课程、10个专业的创新创业教育基础示范课程，编写出版2-4本具有科学性、先进性、适应性、特色性的创新创业教育重点教材。
2.完善制度体系、组织架构、专业课程、队伍建设、经费保障、实践平台“六位一体”的创新创业培养体系，形成一批可复制、可推广的改革创新成果，打造一批精品课程，形成不少于100人的创新创业优秀导师人才库和50人左右的校外优秀创新创业导师团，建立30个校内创新创业开放实验室，50个创新创业校外实践教育基地，学生科技创新参与度和获奖数量居于全省高校前列，投身创业实践的学生人数大幅增加，创业率有明显提升。
四、实施路径
（一）建立创新创业教育人才培养质量体系
1.完善人才培养质量标准。确立以面向全体、分类施教、结合专业、强化实践，促进学生全面发展的创新创业教育新理念。结合创新创业教育目标要求修订专业教学质量标准、课程标准和教学指导方案。
2.完善创新创业教育考评体系。推动专创融合可持续发展。在评价学生专业技能的同时也要评价其创业项目或创新素质，了解学生的发展需求和愿景，并及时反馈教学效果，针对问题及时调整教学内容，推动教学改革，进而不断完善专创融合教学体系。
（二）建立创新创业教育课程体系
1.开设创新创业教育课程。面向全体学生，开发开设创新理论、研究方法、学科前沿、创业基础、就业创新指导等方面的必修课和选修课。实施创新创业实践抵顶创新创业类课程学分制度，鼓励学生参与创新创业实践。合理设置创新创业学分，积极拓展创新创业教育学分获得途径，搭建具有专业特色的创新创业课程平台。
2.调整学科专业课程设置。挖掘各类专业课程的创新创业教育资源，鼓励教师把学科最新前沿知识、行业最新技术和实践经验融入课堂教学，促进创新创业教育与专业教育深度融合。成立双创教育教学研究机构，组织开展课程建设和教学研究等工作。
（三）加强教师创新创业教育能力建设
1.提高教师实践水平。建立“就职烟大，服务烟台”人才融合发展理念，实施百名博士及高层次人才服务烟台计划。发挥教师自身专业特长，参加企业技术创新及研发工作，为企业的创新发展提出专业化的建议；帮助企业完善研发机制，建立研发平台，培养科研团队；发挥桥梁纽带作用，推进学校优势科技等广泛资源与企业对接，推进学校相关科研成果在企业转化；带领学生到企业实习实践活动，提高创新创业能力，帮助企业推荐优秀毕业生入职就业。
2.优化教师组合。按照高等教育改革及学校发展定位的要求，加强“双师型”“实践创新”人才的培养和引进力度，适应学校创新创业教育的需要。聘请富有创新创业经验的创业成功者、企业家、杰出校友、风险投资人等各行各业优秀人才，担任专业课、创新创业课授课或指导教师，逐渐形成创新创业优秀导师人才库。
3.发展教师职业能力。加强学校教师教学发展中心建设，搭建教师创新创业教育培训平台，加强教师创新创业教育培养培训。将创新创业教育业绩纳入教师专业技术职务评聘和绩效考核内容。采取行之有效的方式加强对教师的培养，鼓励教师参加社会实践，积极培育“双师双能”型教学人才。建立教师与学生基于学术层面的交流沟通渠道，引导和鼓励教师以科研成果投入、课外指导、课堂教学等多种形式指导学生创新创业，不断增强学生的创新创业精神和创新创业能力。
（四）多渠道拓宽创新创业教育途径
1.加强创新创业社团和文化建设。建立多种形式的创新创业教育社团、创客空间，支持学生自主开展创新创业实践。注重文化引领，把创新创业文化特别是创客文化作为校园文化建设的重要内容，有重点、分层次举办创新创业讲座论坛、与企业家面对面、创业沙龙等活动。
2.加强和改进学生创新创业指导服务。加强国家、省、市创新创业优惠扶持政策的宣传和落实工作，扩大政策知晓面；组建创新创业团队，培育创新创业项目；加强学生职业生涯规划指导，积极开展创业课程培训；搭建创新创业教育指导服务体系，做到“机构、人员、场地、经费、基地”五到位，持续帮扶、全程指导自主创业学生，逐步形成全链条创新创业服务体系。
3.加强创新创业实践实训基地和平台建设。切实加强大学生创业孵化基地建设。鼓励学生参与教师的科研项目，积极鼓励学生参加“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛、“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛、中国“互联网+”大学生创新创业大赛和大学生创新性计划实验项目等创新创业活动，做优“一院一赛”品牌项目。加大对学生科研活动的经费投入，提高大学生科技创新基金项目结题率，鼓励学生将创新成果转化为创业项目，不断提高学生创新创业能力。
（五）做好顶层设计，理顺工作机制
健全组织机构。成立由校党委书记、校长任组长，分管教学工作、学生工作的校领导为副组长，教务处、学生处、校团委主要负责人为成员的学校创新创业教育工作领导小组；整合资源，组建实体创新创业学院，负责创新创业教育、教学研究、创新创业培训、创业项目挖掘培育等工作。同时大学生创业孵化基地（省级大学生创业孵化示范平台）由创新创业学院运营管理，为双创教育提供实践平台。
五、支持保障
（一）机制保障
学校成立创新创业教育工作领导小组，落实创新创业主体责任。成立创新创业学院，负责创新创业教育、学科竞赛和各类创新创业比赛的组织工作和大学生创业孵化基地运营管理等工作。
（二）经费保障
加大经费支持力度，积极争取国家和地方各类创新创业奖励和扶持基金，吸引社会组织、公益团体、企事业单位和个人的捐助经费和风投基金。设立创新创业教育学生项目专项经费，支持学生开展创新工作，资助学生自主创业项目。设立创新创业教学改革专项经费，支持创新创业教育改革，支持试点学院和试点专业建设、师资培养等。
（三）督查考核保障
成立深化创新创业教育改革督导组，加强对创新创业教育改革过程中的督查考核。将创新创业教育实施情况纳入单位和领导班子的考核指标。完善教学质量保障体系，把创新创业教育专项评估列入教学质量评估评价体系。
烟台大学“十四五”社会服务规划
一、发展基础
（一）“十三五”成绩
“十三五”期间，学校坚持立足烟台、融入烟台、服务烟台，服务理念更加坚定，内涵建设持续深化，与政府、企事业单位良性互动的全面合作关系不断提升，工作机制不断完善，服务范围不断拓展，协同创新成果日益丰富，校城融合、产教融合、校企合作成为学校鲜明的办学特色，在全省乃至全国产生了影响。
——《烟台大学高质量发展实施意见》深入实施，成立了服务地方办公室，出台了《中共烟台大学委员会关于进一步加强服务地方工作的意见》《校地校企融合工程实施方案》等文件，服务区域经济社会发展的能力与成效不断提高。
——入列省市共建高校，开启了新形势下学校改革发展新纪元。与烟台经济技术开发区管理委员会签约，共建开发区科教园区，各项工作稳步推进，有效克服了办学资源与空间等瓶颈问题。
——与台海集团合作成立烟台大学核装备与核工程学院和台海集团烟台大学核装备与核工程技术研究院，与烟台市政府、新华三集团共建成立烟台大学新华三数字创新学院，校企共建学院等模式持续深化和创新。
——与荣昌制药共建生物制药专业，与冰轮环境共建能源与动力工程专业，校企合作专业达到16个；增设智能科学与技术、集成电路设计与集成系统、机器人工程等专业，立项建设教育服务新旧动能转换专业对接产业项目3个，涉及专业14个，支撑区域新旧动能转换作用显著。
——获批省级研究生联合培养基地6个，建设校级研究生联合培养基地7个，与澳大利亚新英格兰大学签署联合培养法学博士项目，与中国农业科学院作物科学研究所、中国科学院烟台海岸带研究所、新华三集团等十余家单位签订协议联合培养研究生。
——获批省制造业创新中心立项试点建设单位2个、省协同创新中心1个、省工程实验室1个、校企共建合作平台12个。18个项目获批烟台市校地融合发展项目。2个项目入驻烟台市校地合作示范基地，2个实验室获批烟台市首批立项建设重点实验室。科技园获批省级科技企业孵化器，设立烟台三校科技园创业扶持基金，1家公司成功入库国家中小科技型企业。
——召开北京大学、清华大学支援烟台大学建设委员会第十三次会议，全面落实学校与两校签订的系列合作协议，助力学校有关优势学科提质增效。牢牢把握全面落实山东省人民政府与两校战略协议机遇，持续探索新形势下两校援建模式，通过派员赴两校挂职交流等方式，拓展利用两校优势资源，学校的知名度与美誉度不断提升。
——校友工作呈现新局面，建立起全球范围内多元化校友联络网络，成立新疆、西藏、上海3个校友会，学校与校友、校友企业的合作日益增多，母校关心校友、校友支持母校的氛围更加浓厚。
——以社会服务为宗旨，继续教育不仅成为学校人才培养体系的重要组成部分，同时也成为学校与社会沟通联系的重要桥梁，成为学校服务社会的重要方式。学历教育、非学历教育、高等教育自学考试同步发展的继续教育办学格局基本形成，继续教育办学成效明显，社会服务范围不断拓宽。
（二）发展环境
1.供给侧改革给高校社会服务工作带来新挑战。高等教育主要矛盾转化为人民群众日益增长的对于高质量、多样化高等教育的需求与高等教育发展不平衡不充分之间的矛盾。人才培养供给侧和产业需求侧在结构、质量、水平上不能完全适应的现象日益突出，高等学校必须适应新时代高等教育发展从大到强的新趋势、新特点和新需求，主动适应新一轮技术革命和产业变革，适应区域经济转型升级、创新发展和人才工作新要求，持续深化合作与交流。
2.深化产教融合给高校带来新机遇。社会合作是实现教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接、优势互补的有效途径。《国务院办公厅关于深化产教融合的若干意见》（国办发〔2017〕95号）和《国家产教融合建设试点实施方案》（发改社会〔2019〕1558号）等文件的出台，标志着产教融合已成为国家战略，为社会合作工作提供了机遇。产业、企业面临人才需求和技术需求瓶颈，高等学校拥有人才库和技术库，能够为产业发展和企业发展提供服务，助力经济社会发展。
3.省市共建与开发区科教园区建设提供发展新契机。入列省市共建是烟台大学发展的新契机。开发区科教园区的建设为学校拓展办学空间、丰富办学资源、进一步深化产教科教融合、密切校地校企合作、服务区域经济社会发展提供了良好契机。
（三）存在问题
深化产教融合、校企合作办学特色的理论政策研究、顶层设计能力不足，全校上下认识不统一，没有在师生员工中形成普遍共识和行为自觉。对外合作和社会服务机制需进一步优化、能力需进一步提高，特别是产学研结合度还有很大的提升空间，科技成果转化率较低，部分协议推动落实不顺畅。政、产、学、研等多方位的合作空间依然需要进一步开拓，校内外资源共享机制不够健全。与校友的合作需要进一步加深，地方校友会、行业校友会的建设需要进一步加强。继续教育办学层次及质量需继续提高，社会影响力需进一步扩大，非学历教育办学种类需更加丰富。
二、发展思路
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，贯彻落实《国务院办公厅关于深化产教融合的若干意见》《国家产教融合建设试点实施方案》，紧密结合国家和省市重大发展战略，充分发挥北京大学、清华大学共同援建的独特优势，坚持立足烟台、融入烟台、服务烟台，深耕校城融合、产教融合、校企合作办学特色，主动对接省市主导产业，进一步加强与政府机关、企事业单位的全方位开放合作，实现教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接、优势互补，持续提升对外合作与社会服务工作水平，为区域经济社会发展提供强有力的支持，推动学校高质量发展。
三、规划目标
（一）规划总目标
充分发挥学校优势，提高人才培养质量，为地方提供高水平、高质量的科技服务、决策咨询服务、文化服务、人才服务和信息服务，实现地方发展与学校发展的互动共赢。通过产教融合，不断深化对外合作与社会服务工作，加快提升学校内涵建设水平和综合办学实力，推动一批学科达到一流水平，汇聚一支有影响力的学术队伍，建设一批高端创新平台，产生一批标志性成果，为区域经济社会发展提供强力支持。到“十四五”末，学校服务国家、省市重大战略及区域经济社会发展需求的能力和水平显著提升，北京大学、清华大学共同援建的优势更加突出，校城融合、产教融合、科教融合的办学特色更加明显，实现校地校企共建2个现代产业学院，新增10个校企共建专业、15个校企共建教学科研平台，增加3-5家研究生联合培养单位；选派百名博士教师服务烟台党政企事业单位，每年向合作单位派出10名“科技特派员”；实现转移转化科技成果100项，孵化一批创新创业企业；形成具有烟大特色的校友文化品牌；继续教育在册人数达到4万人，形成立体化、开放型的继续教育办学新格局。
（二）具体目标
1.校地校企合作呈现新格局。积极主动与政府机关、企事业单位对接交流，形成实质性合作，每个学院至少深度对接1个政府机关或2-3家重点企事业单位。实现校地校企共建5个学院、10个专业、15个平台，增加3-5家研究生联合培养单位。选派百名博士教师服务烟台党政企事业单位。
2.科技成果转化取得新成就。加快技术转移体系建设，成立科技成果转移转化服务机构，进一步畅通科技成果转化通道。积极探索科技成果转移转化新机制，通过科技供给侧和需求侧同时发力，消除信息不对称和科技成果转化效率低等短板，加快推动科技成果转移转化，促进学校具有自主知识产权的应用技术成果的转移、转化，实现转移转化科技成果100项，孵化一批创新创业企业。
3.高端智库建设获得新进展。以现有各类综合性人文社科科研平台为基础，培育面向区域经济社会发展需要的特色政策咨询机构，打造一批服务区域经济社会发展的新型高端智库。加强与政府部门、科研机构以及民间智库的合作，形成多方参与、强强联合、优势互补、深度融合、资源共享、理论与实际结合、多学科交叉的协作机制。
4.校友工作再现新气象。坚持“服务校友、服务学校、服务社会”的宗旨，完善全球校友联系网络和服务平台体系、丰富校友组织形式。充分发挥二级学院在校友工作中的积极作用和主动性，加强校友与学校的联络交流。充分整合校友资源，在教学科研、人才培养和校地建设等方面加强合作，助力校友发展成长,进一步打造校友与母校情感事业共同体。创新校友组织形式和运行模式，建设跨行业、跨区域的的校友组织。挖掘校友文化内涵，持续做好特色活动，做精做强文创产品，打造具有烟大特色的校友文化品牌。
5.继续教育再上新层次。继续教育在册人数达到4万人。非学历继续教育项目开展50个，服务学员10000人次以上。努力丰富办学种类、规格和办学层次，满足社会经济发展不同的人才需求。逐步构筑校内外、国内外、线上线下教育结合的立体化、开放型的继续教育办学新格局。稳步扩大学历继续教育办学规模，努力拓展服务地方经济社会发展，提升劳动人口素质和能力的非学历继续教育，探索学历教育与非学历教育并行结合式的发展新模式。
6.学校办学实力实现新突破。通过深化产教融合，进一步加强与政府机关、企事业单位的全方位开放合作，实现教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接、优势互补，推动学校高质量发展，综合实力实现新突破，人才培养质量明显提高，科研实力稳步提升，学科建设再获突破，校企合作、校地融合发展的办学特色更加彰显，学校知名度、美誉度进一步提升。
四、实施路径
（一）多措并举，深化产教科教融合
1.推进人才共享。吸引地方党政干部、企业家和技术人才等来校兼职、挂职，充分发挥产业教授在人才培养、学科建设方面的作用。通过建设校外综合服务机构、推动出台完善人才相关政策等，把社会服务绩效纳入人才评价、职称评聘体系，依托青创协组建青年博士服务队，鼓励教师通过科技服务专员、技术顾问、周末工程师等形式服务党政机关和企事业单位。
2.推动共建工作。通过积极开展校地校企合作，围绕重点产业、链主企业，主动对接省市主导产业，形成合作发展的体系链条，持续推进校地校企共建现代产业学院，系统开展专业、课程共建等，加速推进烟台大学开发区科教园区建设，锚定国家级大学科技园建设标准，加强三校科技园建设，打造全链条孵化载体，增强教育服务创新发展能力。
3.深化科教融合。持续推进与中国科学院相关研究所、烟台先进材料与绿色制造山东省实验室、山东苹果果业产业技术研究院等合作，科教双方共同建立研究平台、共同开展科学研究、联合攻关关键技术，联合培养研究生。
4.用好两校援建优势。加强顶层设计，加大政策支持力度，持续推动干部教师任（挂）职交流、学生联合培养、共同开展科研创新平台建设和项目合作等各项工作，促进烟台大学高层次人才引进、人才培养质量提升、高水平成果产出、创新平台建设，推动烟台大学部分优势特色学科进入全国一流行列。深挖北京大学、清华大学援建历史、强化两校援建办学特色，探索新形势下两校援建与校地校企共建模式，充分发挥烟台大学作为山东与两校联系的纽带和两校服务山东经济社会发展的桥头堡作用。紧密对接烟台市六大千亿级产业集群，积极引进两校高层次人才等优质资源，破解地方人才汇聚瓶颈，协助解决烟台市经济社会发展中的重点、热点、难点问题。
5.精准对接区域和行业需求。强化顶层设计，持续健全合作发展机制体制，聚焦现代海洋、装备制造、电子信息、高端化工、医养健康、文化旅游、现代物流、高效农业等烟台主导产业，围绕国家、省市重大发展战略，精准对接区域经济发展需求，不断创新校企合作新模式，持续拓展产教融合新内涵。出台《烟台大学教师企事业单位挂职管理暂行办法》，有计划地鼓励校内的教授、专家和科研人员“走出去”，以技术攻关、课题合作、决策咨询等科技文化服务方式加强校地合作，积极开展产学研合作。
（二）协同创新，推进科技成果转化
1.加强平台建设。根据优势学科和特色研究领域，依托现有各类实验室，与企业、科研机构联合共建研发平台，围绕海港、空港和航天领域重大平台，建立产学研平台战略联盟，发挥平台资源聚集、企业丰富的综合调度作用，推进服务社会的广度；依托三校科技园，加强科研成果工程化与成果转化平台建设，创新“学校+学科+产业”的合作发展模式，通过构筑高能级创新平台，提升科技创新效能，转变科技园区管理模式，从单一的科研成果研发转化平台向融通汇聚校企资源、带动社会经济发展的链条式孵化平台转变，不断强化创新资源集聚、科技成果转化、科技创业孵化、创新人才培养、开放协同发展等核心功能，探索打造三校科技园升级版本。
2.推动协同创新。优化校内各类科技资源的集成运用，推动校内外科技合作与协同创新；支持教学科研人员主动走入企业创新创业，参与企业合作科技攻关活动，参与地方产学研科研项目申报。
3.助力成果转化。以获批国家知识产权试点高校、山东省科技成果转化综合试点单位和山东省高等学校科技成果转化和技术转移基地为契机，建立有利于产学研用一体化的工作机制，强化科技成果转移转化和产教融合发展制度体系的顶层设计，赋予科研人员职务成果所有权或长期使用权。加快技术转移体系建设，通过实施山东省专利技术转移转化专项计划，建立健全市场化的技术交易服务体系和多元化的成果转化投入渠道，成立科技成果转移、转化服务机构，进一步畅通科技成果转化通道。
（三）深化改革，加强人才培养培训
1.调整专业设置。把握地方产业结构调整的主导方向和发展趋势，主动调整，主动介入，建立常态化专业设置动态调整机制，实现学科专业建设与区域产业的有效对接和互动发展。
2.优化培养方案。以社会需求和学生就业为导向，以高水平应用型人才培养为目标，吸收政府、企业、行业等用人单位对专业建设的意见和建议，不断优化培养方案，加强实践性教学环节，进一步加强社会责任感、创新精神和实践能力培养，使人才培养目标和规格更加符合区域经济社会发展的需要。
3.创新办学模式。鼓励开展现代校企合作办学模式，共建产业学院，深化校地联合培养机制，创新学校与行业企业联合培养工程技术人才的新机制，统筹规划学生的实践教学和就业，充分利用校内校外资源，加强与地方企业合作，设立“创新人才实验班”，着力提升学生创新意识和创业能力。有计划地外聘企业高层次人才来校担任兼职教师，全面提升学生的工程实践能力、创新能力和社会竞争力。
4.拓展继续教育。创新继续教育办学模式，鼓励支持各二级单位积极开展继续教育工作。规范办学行为，加强社会合作，拓展办学规模。构建学历教育与非学历教育并行结合式的发展新模式。
（四）整合资源，强化新型智库建设
1.构建智库平台。以现有各类综合性人文社科科研平台为基础，加强与党政机关、企事业单位的合作，围绕重大工作部署和现实问题的解决协同开展研究，培育面向区域经济社会发展需要的特色政策咨询机构。
2.凝练主攻方向。深化对中国山东自贸区烟台片区、中韩（烟台）产业园和山东省“八大战略”等重大问题的研究，打造一批服务区域经济社会发展的新型高端智库，进一步发挥高端智库在支持助力地方经济社会高质量发展中的作用。
3.加强共建共享。加强与政府部门、科研机构以及民间智库合作，形成多方参与、强强联合、优势互补、深度融合、资源共享、理论与实际结合、多学科交叉的协作机制。
（五）齐心协力，开拓校友工作局面
1.完善联络校友体系。进一步维护好学校、学院、年级、地区等多维度的校友联络体系。建立方便快捷的校友联系网络，形成健全的校友服务体系。因地制宜，积极组织形式多样的校友活动，增进校友了解和互助。
2.强化校友育人功能。充分发挥二级学院在校友工作中的积极作用和主动性，完善校友信息统计，强化校友育人功能，利用“三元之光校友论坛”，邀请在学术、管理、创业各方面取得优异成绩的校友回母校进行交流，促进在校生就业创业，激发校友反哺母校、实现校友事业和学校发展的同频共振。
3.拓展服务校友范围。建立国内重点省市、区域和全球校友主要聚集地的校友组织，加强区域间校友组织的互动交流；根据校友不同的工作领域和发展需求等，不断丰富校友组织形式。
4.牵线搭桥服务社会。充分利用校友资源，为学校与地方政府、企事业单位的合作牵线搭桥，推进校企之间的互通交流，努力争取高层次的合作成果。
5.创新校友组织运行模式。注册成立学校校友组织机构，畅通校友、学校和社会链条，探索多方式的校友组织运行模式。
五、支持保障
（一）建立校地校企联动机制
深化与烟台市已有的合作关系，拓展与周边市县的全面合作，营造校地互动的良好外部环境。根据市场经济发展规律和校企双方优势差异，针对企业的需求制定合理的合作方案，重点加强与成长型企业、发展型行业的合作共建，逐步建立互利双赢的校企合作新机制。
（二）健全组织管理机制
学校服务地方工作委员会全面领导协调学校对外合作与社会服务事务，形成学校党委统一领导、职能部门协同配合、二级学院主动承担，共同推进学校服务地方工作的良好局面。
（三）完善政策激励机制
学校为开展社会服务提供时间、信息、实验条件等方面的支持，在绩效考核、职称评聘、兼职等方面建立激励政策，建立评价机制，把科研成果产业化、社会化作为衡量科研质量的重要标尺，把服务地方的效果和成果纳入教师业绩评价体系；制定政策，支持和鼓励专业技术人员从事创新创业活动。
（四）构建绩效评价机制
制定社会合作绩效考核办法，建立评价机制，把科研成果产业化、社会化作为衡量科研质量的重要标尺，把社会合作的效果和成果纳入教师业绩评价体系和学院工作考核体系，激发教师与学院参与社会合作工作的积极性。
烟台大学“十四五”文化建设规划
一、发展基础
（一）“十三五”成绩
坚持立德树人根本任务，注重以文化人、以文育人，文化软实力不断提升，文化建设的凝聚力、吸引力、感召力不断增强。
——深度挖掘办学历史，讲述好烟大发展故事。制作反映北京大学、清华大学支援烟台大学建设历史的纪录片《杏花莆叶发有时》；建设“永不磨灭的印记——北京大学、清华大学支援烟台大学建设历程”文化展厅；编写出版讲述学校发展故事的图书《烟大记忆》；以建校三十五周年为契机，全面更新校史展厅；加强校史资料积累与校史校志编写。
——深刻提炼人文精神，凝聚好烟大发展力量。凝练形成“海纳百川、敢为人先”的烟大精神和“我向海而生，你为梦而来”的形象宣传语，广泛宣传校风校训；实施烟台大学“孺子牛”教育服务荣誉激励计划，在广大教师弘扬烟大“孺子牛”精神，积极培育师德文化；推出“做有情怀的烟大人”的口号，广泛联系和凝聚校友力量；通过网络征集、座谈研讨、“揭榜挂帅”项目征集等多种方式集中民智，凝聚共识，调动起全校师生、校友参与学校文化建设的积极性、主动性和创造性。
——深入做好舆论宣传，树立好烟大发展形象。组建新闻中心，成立新媒体联盟，更新改版校园网主页，积极构建五位一体的“大宣传”工作格局；2018年以来，连续四年获评“山东教育政务新媒体先进单位”，连续四年入选“山东高校最佳社会声誉高校”榜单；新闻宣传工作2021年获教育厅通报表扬；每年发布十大新闻事件与新年贺词、举办新音乐会、迎新晚会等，成为凝聚力量、振奋精神的文化活动品牌；一批宣传学校的视频作品登陆央视及学习强国等主流媒体，在社会上产生广泛影响。
——深化培育校园文化，弘扬好烟大校园文明。举办“两校名师讲堂”“三元名家论坛”“大学生思想政治教育大讲堂”“三元之光校友大讲堂”，打造学术品牌繁荣学术文化，共举办“北大清华两校名师讲堂”等学术讲座700余场、高层次学术交流活动120余次；每年举办读书节、中华优秀传统文化节、科技文化节、艺术展演、体育竞赛等丰富多彩的校园文化活动，渐已形成“一院一品”的文化建设格局；打造师生宣讲会、红色歌曲传唱会、舞台剧创作“三位一体”的“热血胶东红色育人”品牌；公布学校形象标识系统，修建国旗台成立国旗班，改造优化图书馆等文化空间及校园导视系统，新建“烟雨亭”“紫荆园”等校园景观，开发系列文化创意产品；两个项目入选山东省非物质文化遗产研究基地，学校先后获评山东省中华优秀传统文化（篆刻）传承基地，全省首批中华优秀传统文化传承示范校；2016-2021连续6年获评烟台市文明单位，2021年入选第三届省级文明校园。
（二）发展环境
当前，我国高等教育进入高质量内涵式发展阶段，大学文化建设直接影响人才培养质量、科学研究水平、服务社会能力、管理服务效能等，是实现高质量发展的战略支点，也是建设高水平大学的力量源泉。国内高校越来越重视文化软实力，将其作为事业发展的核心竞争力，不断加大相关投入，持续提升具有本校特色的文化影响力。建校近四十年来，烟台大学传承改革开放时代精神和北京大学、清华大学援建形成的优秀文化，不断强化文化建设，形成了较为深厚的文化底蕴，取得了较为丰硕的文化成果，但与学校发展目标定位相比，仍有较大差距。进入“十四五”时期，我国将开启全面建设社会主义现代化国家新征程，建设社会主义文化强国是全面建设社会主义现代化国家的战略任务，文化的地位不可替代，文化的作用将更加凸显。这为我校大学文化建设带来了重大发展机遇，同时也提出了新的挑战。
（三）存在问题
1.文化建设的领导体制与工作机制有待完善，顶层设计与统筹协调亟待强化。
2.文化建设特色不够鲜明，有重大影响力的标志性成果较少，文化育人功能发挥不够。
3.文化传播体系不健全，文化建设在高水平大学建设中的引领作用不明显。
4.文化建设工作队伍力量不足，相关领域专家智库作用未得到有效发挥。
5.文化建设的经费投入不足，文化软硬件投入机制不规范。
二、发展思路
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持立德树人根本任务，坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位，坚持以社会主义核心价值观引领文化建设和文明培育，围绕“举旗帜、聚民心、育新人、兴文化、展形象”的使命任务，实施“文化强校”行动，按照系统规划、整体推进、分步实施的原则，着力深化文化建设体制机制改革，着力淬炼内涵丰富的烟大精神谱系，着力塑造深具特色的文化建设品牌，着力激发全员参与烟大文化建设的创新创造活力，统筹文化建设与文明培育，促进文化建设水平和文明培育程度达到新高度，充分发挥烟大文化在立德树人、引领风尚、服务社会、推动发展等方面的作用，进一步增强学校文化软实力。
三、规划目标
未来五年，学校办学历史和发展特色、经验得到深度总结提炼和广泛宣传推广，烟大精神的内涵得到进一步丰富与发展，烟大文化的凝聚力和引领力显著增强。在两校援建文化、校地融合文化、胶东红色文化、中华优秀传统文化、学术创新文化、国际交流开放文化六个方面深度塑造烟大特色文化品牌，争创全国文明校园。
四、实施路径
以建校40周年为契机，围绕“强特色”高水平大学建设的目标任务，站在统筹学校事业发展全局的高度，将文化建设作为高水平大学建设的重要任务，全面实施“文化强校”行动，深化体制机制改革，强化文化育人功能，提炼烟大文化特色，汇聚文化建设力量，培育标志性文化建设成果，以高质量的文化建设涵养烟大精神、凝聚师生力量、深化办学特色、树立良好形象、推动改革发展。
（一）培育烟大精神文化，夯实烟大文化建设的丰富内涵
始终秉承烟大校训，持续涵养烟大校风，大力弘扬烟大精神，不断展现“我向海而生，你为梦而来”的形象风貌，在广大教职员工中发扬烟大“孺子牛”精神，深刻总结学校各个发展时期、工作领域、人物群体的典型事迹、宝贵经验、优秀理念，不断淬炼锻造新的烟大精神文化，丰富发展烟大精神内涵，形成各具特色、有机联系、开放发展的烟大精神谱系，为高水平大学建设提供深厚持久的精神动力。
（二）建设校园环境文化，营造浓厚的校园文化氛围
开展校园文化景观规划设计，一体化设计，分层次实施。建设胶东红色文化展区、立德树人成果展区，更新校史展馆；以青春广场提质、国旗广场两侧空间利用建设、校园环境美化、校园参观游览经典路线设计为重点，提升优化北校区文化建设；根据南校区功能定位开展环境文化建设规划，一体化推进开发区科教园区空间、景观、园林、标识等文化建设。强化学校楼宇文化建设，开展校内宿舍、教学楼、餐厅等建筑物命名活动。在学校公共空间的利用中加大交流空间、探讨空间、休闲空间的配置，将“咖啡文化”“创客文化”融入公共空间文化。完善学校标识系统。规范标识核心系统，健全标识应用系统，丰富校园标识产品，打造规范统一、多样有序的校园标识系统。
（三）打造烟大特色文化，发挥文化育人的特质
1.丰富完善北大清华两校援建文化。系统整理北京大学、清华大学支援烟台大学建设文献资料与影像记录，丰富更新两校援建历程展厅，编辑出版两校援建文化丛书，策划创作反映两校援建的文艺作品，深刻总结并大力弘扬两校援建形成的历史经验与人文精神，传承两校援建的文化基因。
2.深入挖掘校地融合文化。全面回顾和认真梳理烟台大学校地融合发展史，深入挖掘建校和各个发展阶段的地方支持元素以及反哺地方经济社会发展的绩效贡献，系统总结“烟台孕育烟大，烟大反哺烟台”的校城融合发展理念，打造烟台大学校地融合的文化名片。
3.根植融入胶东红色文化。利用胶东丰富的红色文化资源，加强研究阐释宣讲，深入发掘宣传胶东革命光荣历史,大力弘扬“忠诚坚定，不畏艰难，敢为人先，无私奉献”的胶东革命精神，让烟大学子成为胶东红色文化与爱国精神的传承人，擦亮烟台大学爱国主义的文化底色。
4.传承创新中华优秀传统文化。依托全省中华优秀传统文化传承示范校、中华优秀传统文化传承基地、非物质文化遗产研究基地等平台，深入挖掘运用国学、美学、艺术以及其他学科中蕴含的体现中华优秀传统文化的资源，建设一批中华优秀传统文化精品课程，培育一批中华优秀传统文化精品项目，打造一批中华优秀传统文化实践活动品牌。
5.繁荣倡树学术创新文化。以宣传学术和学者为重点，大力营造科学研究氛围，进一步完善促进校内外学术交流的政策，鼓励支持师生积极参与国内外学术交流；继续办好“两校名师讲堂”，编辑出版新一期《北大清华名师演讲录》，做大做强学术文化品牌，鼓励各学院打造各具特色的学术文化精品，繁荣烟台大学科研学术的文化生机。
6.借鉴吸收国际交流开放文化。发挥面向海洋、地处对外开放最前沿的地缘优势，积极开展多种形式的国际交流与合作，举办丰富多彩的国际文化交流活动，促进本国学生与海外留学生的人文交流，加强学校国际传播能力建设，对外讲好烟大故事、树立好烟大形象，保持烟台大学对外开放的文化活力。
（四）汇聚文化建设力量，激发文化建设团队活力
1.明确学校文化建设主管部门，加强文化建设顶层设计与统筹协调。强化学校文化建设工作领导小组和文化建设专家委员会工作，成立校史工作办公室，进一步深入挖掘收集整理学校发展史料文物，系统编纂校史丛书。
2.团结凝聚广大师生力量。培育一批精品文化社团和文化工作室，积极倡导各学院结合专业特点与发展特色，深度挖掘和利用专业教育与发展历史中蕴含的文化育人元素，积极塑造学院特色文化品牌，形成百花齐放的学院文化格局。
3.广泛发掘利用社会资源。加强与地方政府和企事业单位的沟通合作，共同开展文化创作与建设；充分发掘广大校友以及关心支持烟大发展的各界力量，积极搭建其参与烟大文化建设的渠道与平台；加强与优质的社会文化传媒机构合作，利用其专业力量深入开发并广泛传播烟大文化成果。
（五）健全文化传播体系，完善大学文化的社会引领责任
1.加强舆论宣传引导和文化形象传播，着力构建以精神文化为内核，环境文化为烘托，文化作品为载体，行为文化为目标的文化传播体系。形成网上网下一体、内宣外宣联动的传播格局。
2.以“揭榜挂帅”等多种方式，面向全校师生定期开展烟台大学精品文化项目遴选建设立项和优秀原创成果评选奖励，建设“视觉烟大”图片视频库，推出一批烟大题材、烟大出品的文创产品、影视作品、文艺作品、校园文化精品项目。
3.重点建设好校史馆、艺术场馆、研究机构（基地）等学术文化场所建设，定期开展学术讲座、文化论坛，着力发挥其文化辐射带动作用，自觉担负高校优秀文化传承、核心价值引领、文化基因耕种、文明成果传播的使命。
五、支持保障
（一）强化组织保障
学校成立文化建设工作领导小组，设立文化建设工作办公室，与文明办合署办公，加强文化建设顶层设计与统筹协调。将文化建设作为学校意识形态工作的重要内容，纳入学校党委定期研究推进的重点事项，进一步强化相关考核。各机关部处室负责主管领域及本单位内文化建设，各教学和教辅单位负责本单位文化建设，将文化建设内容纳入年度工作计划与总结。成立校史工作办公室，进一步深入挖掘收集整理学校发展史料文物，系统编纂校史丛书，筹建烟台大学校史博物馆。
（二）加强制度建设
研究制定加强和改进文化建设工作的实施方案，出台鼓励支持全校师生参与文化创作与建设的政策，完善校园文化活动开展与阵地建设监管制度，构建文化建设与学校各项工作协同运行机制的政策体系。
（三）提升传播能力
坚持正确舆论导向，高度重视传播手段建设和创新，高度重视网络文化的作用，加强舆论宣传引导和文化形象传播，着力构建网上网下一体、内宣外宣联动的传播格局，着力进行展示文化形象的文艺精品创作，着力开展优化校园环境的文化景观建设，着力投入体现文化特色的文创产品开发。
（四）加大经费投入
设立文化建设专项经费，并逐年增加。通过校友捐助、定向捐助、命名捐助等多方筹措资金开展标志性文化工程建设。采取适当形式开展文创产品授权经营，授权费用于学校文化建设。
烟台大学“十四五”国际化建设规划
一、发展基础
（一）“十三五”成绩
——大力拓展国际交流合作平台。“十三五”期间新增友好院校32所，有实质交流合作内容的友好院校达到44所。加入中俄（山东）、中日（山东）教育国际合作联盟。
——着力提升教师国际化水平。在英国朴茨茅斯大学和台湾地区世新大学设立教师海外访学研修基地。“十三五”期间共派出专任教师280人次，具有半年以上海外学术经历的专任教师比例达到18.3%。聘请长期外籍专家182人次，聘任海外知名校友担任海外引才专员。
——稳步提高人才培养国际化水平。建成“国际经济与贸易”首个全英语授课本科专业。成立烟台大学出国留学教育服务中心，实现学生赴国（境）外交流全过程的闭环式服务与管理。“十三五”期间派出各类学生共943人。2020年度在外三个月以上出国（境）学生存量占在校生比例达到0.68%。
——加快开辟博士生联合培养等高层次合作项目。与新西兰坎特伯雷大学、澳大利亚新英格兰大学分别在生命科学和法学领域签署联合培养博士生及联合博导协议。
——积极促进中外合作办学提质增量。新增与意大利诺瓦拉ACME美术学院合作举办环境设计专业本科项目。中韩材料科学与工程项目逐步向英语教学过渡。中美法学项目通过教育部的合格评估。
——有效推进来华留学工作综合改革。成立“一站式”留学生服务中心，完成来华留学工作综合改革，理顺工作机制，国际教育交流学院作为来华留学工作主管单位。
——持续完善外事制度建设。围绕教育部学科评估和山东省省属高校分类考核指标体系，逐步完善并落实国际化考核指标体系。出台并修订了来华留学、外籍教师聘任、因公出国、外宾接待等近十项外事制度。
（二）发展环境
1.面对世界百年未有之大变局，机遇和挑战并存。国际形势变化和新冠疫情影响，促使高等教育国际交流合作发生了重大变化。
2.《关于做好新时期教育对外开放工作的若干意见》《推进共建“一带一路”教育行动》《教育部等八部门关于加快和扩大新时代教育对外开放的意见》《山东省教育厅等八部门关于加快和扩大新时代教育对外开放的实施意见》等文件的出台和全国教育外事工作会议的召开，为高校外事工作开展带来机遇，越来越多的高校把国际化建设作为学校发展的借力之举，同时也是做好中外人文交流工作的重要路径。
3.国内教育市场的对外开放程度不断提高，大量国际教育资源涌入。近期涉外舆情事件持续发酵，对高校外事工作管理与机制带来挑战。同时，国家对于培养一批具有全球视野和世界眼光、能够参与各领域全球事务的专业人才的任务，更加迫切。
（三）存在问题
1.学校国际化办学的体制机制亟待完善。国际化工作全校性整体格局尚未形成，协调工作机制和服务体系尚待完善，国际化办学意识缺乏，对通过国际合作推动学校高质量发展的重要性的认识亟待加强。
2.不同领域国际化工作仍存在一定短板。学院在国际化办学中的主体作用尚未得到充分发挥，学院国际化程度不平衡；师生国际化程度偏低，优质交流项目偏少，英语（双语）授课课程（专业）不足；国际合作研究、中外合作办学需进一步加强；来华留学生规模处于省内较低水平。
二、发展思路
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻落实国家关于教育对外开放的一系列文件和会议精神，紧紧围绕建设特色鲜明、部分学科具有国际影响力的高水平大学的发展目标，遵循“深耕东北亚，巩固欧美大，拓展‘一带一路’”的指导方针，以提升学校人才培养质量和学科建设水平为引领，以学生培养和师资队伍的国际化为重点，强化国际化办学理念与办学特色，完善国际化办学政策措施，拓展国际化办学渠道，深化国际化办学职能，全力促进学校教育国际化进程。
三、规划目标
（一）规划总目标
2021-2022年，学校国际化办学的体制机制日趋完善，多层次立体化的交流格局基本建成，国际交流资源供给基本满足师生需求；到2025年底，学校在师资队伍、人才培养、课程体系、学术研究等领域的国际化办学水平与国际声誉显著提升，国际化办学指标排名省属同类高校前列，形成助力学校内涵建设与核心竞争力的对外开放新格局。
（二）具体目标
1.努力增加涉外资源数量。开展实质合作项目的海外友好院校达到60所左右；新增中外合作办学机构1个、项目1个；新增博士国际联合培养项目3个；年度举办高水平国际、双边学术会议2-3个，承担国际合作科研项目20项左右；年度聘（邀）请国（境）外专家来校开展学术活动达到120人次左右。
2.持续推动师生国际化水平。新增教师海外访学基地或项目2个，年度赴海外访学进修教师20人左右、短期培训管理人员5人左右；新增优质学生交流项目15个，年度有3个月以上国（境）外学习实习学生人数（存量总数）占全日制在校生的比例力争达到3%；来华留学生占全日制在校生的比例力争达到2%，其中学历生占比达到70%左右，年度短期培训海外学生100人左右。
四、实施路径
（一）实施师资队伍国际化提升计划
1.加大师资队伍赴海外研修力度，提升教学与管理队伍国际化水平。一方面，积极争取国家留学基金委、山东省、海内外各类资助项目，申请成为教育部高等学校青年骨干教师出国研修项目合作院校。另一方面，扩建教师海外访学基地，按照“按需派遣、择优选派、学用一致、讲求实效”的原则，选派中青年教学科研骨干和管理人员赴海外访学、研修、工作。鼓励优秀教师到国际组织和学术机构任职。同时，强化教师英语培训，提高教师的专业英语水平和外语授课能力。
2.拓宽外籍教师聘请渠道，提高外籍教师待遇，增加高水平专业外籍教师数量。根据《山东省外国文教专家“十四五”聘请计划》，按照“以我为主、按需聘请”的原则，在保证语言类外籍教师聘请的同时，围绕中外合作办学以及学校的学科建设需要，加大对专业类高水平外籍教师的聘请力度。邀请更多海外专家来校短期讲座讲学、交流合作，开设海外名师讲堂。
（二）实施学生国际化提升计划
1.拓展学生优质交流项目，增加访学研修、学位联授、本硕博连读、国际学术会议、实习实训、创新创业、文化体验等项目。一是拓展友好学校的交流项目；二是遴选校外教育机构的优质项目；三是支持学院和导师自主开发交流项目；四是鼓励学生自行联系到学校未签约但在当年度的英国《泰晤士高等教育》（THE）、夸夸雷利·西蒙兹公司（QS）、《美国新闻与世界报道》（U.S.News）、上海软科教育信息咨询有限公司（软科）发布的世界大学排名的任一排名中位列全球前500名以内的国（境）外高校交流学习。
2.理顺体制机制，合力为学生交流项目保驾护航。一是确定项目开发、项目审批、项目推广、项目考核主体责任单位；二是构建项目推广渠道，加大宣传力度，营造学生参与海外交流的良好氛围；三是建立与学生海外交流学习相适应的教学与管理模式，在学分认证、成绩转换、学籍档案、毕业实习、评优入党、学生在外管理等方面积极推进改革。
（三）实施中外合作办学提升计划
1.推动中外合作办学提质增量。加强现有中外合作办学项目的可持续发展建设，稳步提升办学质量，建设示范性中外合作办学品牌，发挥中外合作办学的辐射与外溢效应。努力推进与德国特里尔应用技术大学合作举办的非独立法人机构的申办工作。同时关注国家政策，依托我校特色优势专业，申办新项目。
2.积极尝试境外办学。响应国家“一带一路”倡议，以《高等学校境外办学指南（试行）（2019版）》为指导，探讨在“一带一路”沿线国家开展“专业+汉语国际教育”合作办学。
（四）助力全英语授课课程（专业）建设
1.整合校内资源，选择国际化建设基础较好的本科或研究生专业，开发全英语授课和双语教学的国际化课程，逐步建设全英语授课专业，提高学生的国际理解力和学校接纳国际学生的能力。
2.申请承办教育部留学服务中心的外国高等教育学位项目，引进国外高等教育体系和标准，促进学校相关专业课程的国际化改革与建设。
（五）促进开展国际合作科研项目
1.积极搭建平台，培育国际合作科研项目，提高参与高水平国际合作科研能力，推动每个高水平学科和优势特色学科都有国际合作研究方向或团队。鼓励和支持教师与海外学者联合开展科研项目、合作发表学术论文、申报国际专利。
2.举办或承办高水平国际（双边）学术会议。加强学校国际研究院所和区域国别研究中心建设，打造高水平智库平台，提高学校国际声誉。
（六）理顺工作机制，推动来华留学提质增量
1.完善来华留学工作的管理体系与机构设置，明确国际教育交流学院的行政管理职能，强化其统筹规划、部署、执行来华留学生的招生及管理职责。改进和健全留学生管理体制，逐步实现对留学生的趋同化管理。
2.将来华留学工作纳入单位目标考核指标体系，不断提高留学生的生源质量和培养水平。
（七）加强汉语国际推广和中华文化国际传播工作
1.扩大宣传，鼓励师生积极申报中外语言交流合作中心的汉语教师和志愿者岗位，督促相关院系对学生进行有针对性的培训。
2.与友好高校合作，建立校际师生交流机制，派遣教师赴国外开展汉语教学和文化推广工作，并择机寻求合作建立孔子学院（学堂）。
五、支持保障
（一）健全领导体制，发挥学院主体作用
加强学校党委全面领导和统筹协调，整合国际合作资源，构建以学校为主导、学院为主体、学科为基础、师生为主角、职能部门为保障的多层次、网络化、全方位“大外事”工作格局。
学校层面，成立烟台大学党委外事工作领导小组，加强对学校国际化办学工作的全面领导，负责学校国际化建设的统筹规划、组织协调、政策制定、督促落实。
学院层面，挖掘学院自身的涉外资源，统筹规划和推进学院国际化办学工作。以项目为抓手，实行项目负责人制度，鼓励和支持学院与国（境）外大学建立院级合作关系，实现“学院有伙伴、专业有项目”的国际交流与合作局面。
（二）强化国际化理念，完善协作机制
通过实施国际化建设规划，把学校在国际交流与合作方面的顶层设计渗透到职能部门和学院的工作规划中，把国际视野和开放意识贯穿于学校人才培养、科学研究、学科建设和队伍建设的各个环节，真正做到全校动员，全员参与。
（三）落实考核体系，激发内生动力
以高水平大学建设、学科评估、省事业单位分类考核及博士授权单位申报为统领，落实以目标管理为核心的考核指标体系，激发学院国际交流与合作的潜能。同时，加大服务学院力度，服务并引领学科建设走国际化道路。
（四）健全保障激励机制，加强服务平台建设
1.体制机制保障。建立校院两级工作机制，明确各自职责，强化工作联动；建立与师生海外访学交流相适应的教学与管理制度；完善建章立制工作，编印《烟台大学外事制度汇编》；加强专业化外事队伍建设，配齐配强校院外事工作人员，开展定期培训工作；建设外事信息化管理服务系统和留学生招生管理系统。
2.辅助体系保障。充分发挥“烟大国际”等新媒体的作用，强化国际项目宣传；设立专项经费，支持教师境外培训、学生海外交流、境外专家讲学、留学生来校学习等；加大国际化硬件建设，改造外国专家公寓和留学生公寓，改善住宿条件。
烟台大学“十四五”基础条件建设规划
一、发展基础
（一）“十三五”成绩
“十三五”期间，按照学校党委确定的“一二三”战略部署，认真践行高质量发展理念，着力提高和改善办学条件。通过优化资源配置，充分挖掘利用学校现有的办学资源，积极拓展办学空间，不断加强各类基础平台建设，使教学科研空间、设备、文献信息资源、网络与信息化建设等基础条件得到很大改善，学校各项民生工程取得较大进展。
——学校基本建设任务顺利完成。新建15、16#学生公寓，增加宿舍面积29037平方米、床位3250张；完成实验中心建设工程，新增建筑面积37383平方米；锅炉房改造4470平方米，新建2060平方米；新建机电车辆实验室1020平方米；改造物理实验室3260平方米；改造马克思主义学院办公用房1650平方米。
——资产设备持续增加。学校固定资产增加59,652.94万元、550557件，其中，教学、科研仪器增加37,532.61万元、521005件。房屋价值增加24,938.16万元，建筑面积增加97277.30平方米。
——信息化建设取得一定成效。建成满足未来10-15年信息化建设的高标准管网系统。实现校园楼宇之间全光网络覆盖和有线无线网络主要公共区域全覆盖。智慧校园一期项目建设顺利推进，建成一站式网上办事大厅等基础平台。搭建数据共享平台，实现了各业务系统基础数据的共享公用。实现了本科生教务系统等7个业务系统的单点登录。投资900余万元，建成智慧教室、慕课制作室共18间。
——网络安全工作稳步推进。成立了烟台大学网络安全和信息化领导小组，制定了《烟台大学网络与信息安全管理办法（暂行）》《烟台大学网络与信息安全突发事件应急预案》。部署了web应用防火墙(WAF)、边界防火墙、内网防火墙、VPN、数据库审计、堡垒机等网络安全设备，构建起较为完善的网络安全防护体系。
——工程训练条件得到很大改善。利用中央财政支持地方高校发展专项资金，更新了PLC实验室的实验设备。投资267万元更新了电工学实验室、电子技术实验室、单片机实验室、EDA实验室的主要实验教学仪器设备，铺设了防静电地板。完成数控铣削实训室“分布式可视化实训教学系统”建设，快速成型实训室设备由原来8台套增加到21台套。
——“平安校园”建设进一步巩固和深化。学校从建立维稳工作机制、完善规章制度、注重源头防控、加强设施建设、强化隐患治理和落实保障措施等方面不断创新工作思路和举措，构建了“群防群治，齐抓共管”的工作体系，学校“平安校园”建设工作水平得以进一步提升，可防性案件数量持续下降，师生安全感、满意度逐步提高。2018年学校被省教育厅评为全省“平安校园标杆学校”。
——“美丽校园”建设取得新进展。新建“紫荆园”“玉兰大道”“烟雨亭”等校园景观，争取地方政府支持资金245万元，完成海绵化城市提升改造工程，校园环境得到进一步改善。投资近1000万元改造校园体育运动环境，为44片运动场地铺设厚硅PU弹性面层，并安装了灯光照明设备，校园运动场所更加绚丽多彩。
（二）发展环境
我国高等教育已转向高质量发展阶段，教育制度优势显著，高校治理效能提升，教育投入持续增长。《山东省国民经济和社会发展第十四个五年规划和2035年远景目标纲要》指出，要“建立健全保证财政教育投入持续稳定增长长效机制，确保省级财政教育投入年均增长10%左右”。《山东省“十四五”教育事业发展规划》同时强调要加强教育信息化基础设施建设，实施教育信息化基础保障能力提升工程。作为山东省属高校“高水平大学”建设单位之一，我校财政收入近年来提升明显，校园基础条件建设取得了较大进展。但目前，我校办学资金来源仍然相对单一，生均办学空间和条件有限，资源环境约束趋紧，重点建设领域关键环节改革需要持续深化，民生领域存在短板。我校只有结合自身办学实际，制定科学合理的基础条件建设和发展规划，多渠道筹集资金来源，扎实抓好基础条件建设管理，确保资源优化配置，才能在高质量发展中赢得优势、赢得主动、赢得未来。
（三）存在问题
经费不足是制约学校办学条件改善的关键因素，资金筹措渠道相对单一，财力供给能力与学校事业发展需求之间的矛盾仍然十分突出。校本部办学空间拥挤，各单位实验用房十分紧张。实验资源整合和共享程度不高，大型仪器设备等管理机制不顺畅，使用效益不高。教学科研空间、设备、文献信息资源、网络与信息化建设等基础条件还存在较大的需求缺口，校园环境品位还有待进一步提升，师生员工对学校各项民生工程进展还有更大的期待。
二、发展思路
以“创新、协调、绿色、开放、共享”五大发展理念为统领，按照《中国教育现代化2035》和《普通高等学校基本办学条件指标(试行)》（教发〔2004〕2号）的要求，坚持问题导向，保证精准投入，聚焦补齐短板，加强重点建设，关注民生工程。创新办学资源配置运行保障体系，积极挖掘市场资源潜力，努力探索供给侧改革的新路子。不断提高资源配置的统一综合协调能力，既要保证重点项目的资源投入，又要兼顾整体的发展需求，不断改善学校办学基础条件。
三、规划目标
（一）规划总目标
通过五年奋斗，积极充实学校办学资源，拓展办学空间，完善校区功能定位。努力推动学校资源整合统筹共享，提高资产资源使用效益。推动学校信息化建设、基础设施工程建设、实验室建设和文献信息资源保障体系建设。持续关注民生工程，提高师生幸福感，努力打造“平安校园”“智慧校园”“和谐校园”。
（二）具体目标
1.办学空间和功能定位更为合理。积极推进烟台大学开发区科教园区建设工作，对接开发区优势产业；对南校区进行功能调整，建设南校区产教融合项目和相关生活体育设施，满足教学科研需求。
2.资产设备建设运营成效更为显著。新增固定资产总值约8亿元，新增教学科研设备值约6亿元；年实现国有资产经营性收益约2000万元；新上省级以上实验教学示范（虚拟仿真）中心2-3个，国家级示范性虚拟仿真实验教学项目1-2个。
3.文献信息资源保障更为全面。每年增加一个专业外文数据库，5年纸质图书净增60万册左右；积极开展用户信息素养教育；加大学科服务力度；继续加强机构知识库建设；做好充分前期规划，完成烟台大学开发区科教园区图书馆的建设并投入使用。
4.智慧校园建设更为完备。补强网络覆盖短板，完善网络与信息安全建设规划，加强学校信息标准建设，持续推进烟台大学智慧校园建设，实现师生人均接入带宽大于5Mbps，人均共享空间达到1TB，业务线上化占比大于70%，数据互联互通的信息系统比例大于90%，多媒体教室、智慧教室比例大于90%。
5.后勤服务水平更为优良。创新实现手段和途径，采取有效措施，着力解决师生工作、学习、生活中的突出问题，不断改善和提升师生工作、学习、生活的服务水平和质量，不断增强全体烟大人的自豪感和幸福感。
6.校园安防保障更为有力。构建安全保卫工作精细化管理模式；优化升级基础设施、技防建设和人防建设提升工程；打造校园安防视频监控两级联动系统、安防消防一体化平台、校园交通管控系统；努力完善安全工作机制。
四、实施路径
（一）拓展办学空间，改善办学设施条件
1.推进烟台大学开发区科教园区建设。积极对接烟台市经济技术开发区，高质量推进烟台大学开发区科教园区一期建设工作，及早启动二期工程，争取早日建成现代化新校园。依据科教园区作为我校实践教学、科教融合、产教融合创新基地的功能定位，提前谋划安排，统筹做好相关专业及学校相关管理服务部门配套搬迁工作及校本部原有校舍的使用安排。
2.完成南校区校园规划建设。根据南校区规划设计方案，结合学校发展需求，适时展开南校区校园规划建设，包括教学、实验用房、食堂以及运动场地等配套设施。
3.促进南校区产教融合项目建设。深入贯彻《国务院办公厅关于深化产教融合的若干意见》等文件精神，积极推进南校区产教融合项目尽快开工，建设产教融合教学实训楼（建筑面积约26000平方米，总投资约2.7亿元）。
（二）加强实验室建设，提高资产使用效率
1.实施资源整合工程与实验室布局优化调整。以开发区科教园区、南校区产教融合教学实训楼、实验中心建设启用为契机，有效整合全校文、理、工基础实验室，为争取省部级以上科研创新平台夯实基础。
2.全面加强实验室内涵建设。加强实验教学示范中心、虚拟仿真项目建设以及实验室技术人员队伍建设。提早规划布局，对标建设省级综合实验教学示范中心、虚拟仿真实验教学中心和示范性虚拟仿真实验教学项目，为应用型人才培养提供有力支撑。
3.进一步提高资产设备的利用效率。完善实验室开放机制，做到时间空间、实验内容和仪器设备的全面开放，逐步实现实验室向学生全开放、向社会部分开放，充分发挥实验室及仪器设备等资源的利用率和综合效益。进一步优化教学、实验、行政公用房屋配置，逐步开展实施定额配置外房屋资源的有偿使用，提高公用房屋的使用效率和综合效益。
（三）提高教育信息化水平，建设智慧校园
1.强化数字赋能，提高数字化基础设施服务保障能力。加强部门间联动协同，适时启动烟台大学智慧校园支撑平台二期项目。梳理和补足基础设施短板，补强部门业务系统缺项，提高信息化服务教学、科研和管理的能力。实现数据“一数一源”，充分发挥数据效能，深度推进“一网通办”，提升线上服务能力。规划建设烟台大学开发区科教园区网络基础设施，实现三校区网络一体融合。建成开发区科教园区数据中心，实现数据异地灾备。
2.加强学校信息标准建设。出台烟台大学数据标准、数据管理办法、数据共享办法等管理文件。建成中心数据库平台，启动数据治理工作，提高数据质量。实行信息化项目标准审核制度，从源头上保障信息化项目建设依规实施，确保数据资产的有效管理和使用，提高数据资产共享共用比例。
3.继续完善网络与信息安全防护体系。建立健全网络与信息安全相关的管理制度，提高日常网络与信息安全工作的规范性。根据上级归口管理部门相关文件精神，严格评估现有网络设备的安全水平和服务质量，梳理校园网整体网络安全架构，查漏补缺，提高网络与信息安全的技术防控能力。加强面向师生的网络安全教育和培训工作。
（四）重视文献信息资源建设，构建文献信息资源保障体系
1.增强文献信息资源建设针对性，提高利用率。文献信息资源建设坚持“以本为本”，以高水平大学和重点建设学科为核心，构建全面和重点的文献信息资源保障体系。抓好本科生、研究生的信息素养教育，培养学生利用文献信息资源的能力，提高文献信息资源利用率。
2.加大学科服务力度。设立学科馆员，组建学科服务团队，开展数据挖掘分析服务，为学科建设服务提供大数据支撑。
3.加快开发区科教园区新馆建设。对烟台大学开发区科教园区图书馆的馆员储备、藏书布局、设备采购、网络布线做好充分前期规划。做好开发区科教园区校区读者的文献资源保障工作，完成承先馆、逸夫馆及开发区科教园区图书馆三馆一体化建设，实现数字资源的便捷使用和纸质资源通借通还。
（五）加强后勤保障，提升服务水平
1.持续推进后勤社会化改革。以后勤服务规范有序开放和创新体制机制为重点深化后勤社会化改革，在全社会吸收和整合后勤服务资源，吸收社会优质服务企业进校提供专业化服务。将学校自办后勤体制逐步向招标托管、质量监管为主的体制转变。以校园服务市场开放有序、学校监管科学严密、服务主体多元公平竞争、服务产品健康绿色安全、充分满足多样化个性化需求、体现高效优质便捷为目标，建设高质量后勤保障功能体系。
2.推进节约、绿色、智慧后勤建设。建立健全节约型后勤建设长效机制，从根本上解决学校餐饮、水电浪费问题；加强绿色健康服务产品的选择和监控，努力为学生提供更加安全、健康、绿色的环境和服务产品。推进绿色校园、节约型校园建设工作，注重技术更新，不断完善校园能耗监测平台建设，推进节能减排责任考核和综合考评科学化。积极推进互联网技术和人工智能技术在校园后勤服务中的应用，实现智慧餐饮、智慧社区、智慧物业、智慧能源。
3.拓展后勤资金来源渠道。通过省市共建机制，争取更多政府财政投入，推进学校教学生活配套设施建设和基础设施维修改造。采用多元化的资源配置模式，多渠道引入社会资本，加快校园基础设施改造升级，有效解决师生最迫切的服务保障需求。积极采用BOT模式，吸收社会资源解决后勤改善性投入问题，增加智能服务设施设备，满足师生个性化需求。
4.推进后勤标准化、专业化、精细化管理。坚持以提高质量为导向，促进后勤标准化与精准服务相结合，提升后勤保障能力。根据学校实际，制定实施适合学校实际的后勤服务管理标准；积极引进现代化标准化管理体系，通过标准化管理，提升后勤服务质量；加强对后勤服务质量的监管，着力建立和完善由职能部门负责、师生共同参与的后勤服务质量监管体系；切实加强后勤服务监管队伍建设，确保后勤服务质量监管的专业化水平。
（六）提升安防保障，建设平安校园
1.构建安防精细化管理模式。以专业化、系统化、数据化、信息化为导向，建立学校安防工作管理信息系统，进一步完善校园安全管理制度、安全教育机制、安全风险防控应急机制、矛盾纠纷和安全隐患排查调处机制以及相关考评体系。
2.加强安防基础条件建设。实施“三防”建设提升工程，实施校园两级视频监控并网扩容工程和消防水管网系统整修提升工程，打造高效灵敏的智慧安保、消防一体化监管平台和科学规范的校园交通管控系统。
3.完善校地合作综治机制。完善校地联防联控合作共建机制和校园及周边综合治理工作机制，建立并充分利用烟台大学综合警务工作站，多层次与地方公安、国安等部门沟通合作、联动联处，有力维护校园及周边秩序和学校政治稳定。
五、支持保障
（一）保障基础条件建设投入
探索构建学校基础条件建设资金“筹集、增长、使用、管理”保障体系，采用多元化的资源配置模式，积极吸引各类社会资本投资学校基础建设与服务，确保基础条件建设水平不断提高。
（二）构建高效联动运行体系
一是优化政策制定机制。广泛听取全校师生意见和建议，尊重群众首创精神，建立学校引导、多方参与的政策制定机制。二是建立部门协作机制。实行联络人制度、联动会商制度、调度例会制度，建立有效的议事协调机制，通过定期召开推进会、研讨会等方式，及时研究、破解学校基础条件建设在推进过程中遇到的难题。
（三）实施科学决策和督导监管机制
积极引入第三方评价机制，加强学校各项立项实施前的论证和评估工作，确保立项决策程序的科学化、公开化、民主化、规范化。强化学校各项立项实施过程中的监管和检查措施，重点加大项目的中期监管和检查力度，保证资产增值及项目完成质量。
（四）建立健全保养维护工作机制
加强各种涉及基础保障条件建设的设备和设施的维护与保养，贯彻“预防为主”和“维护与计划检修相结合”的原则，制定检查维护工作制度，完善各种基础设备、设施使用的考核机制和问责制度，确保各类设备设施的长周期、安全稳定运转。
烟台大学办公室 2022年9月26日印发
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